怎样上好初中数学复习课

摘 要：初中数学教学改革的实质就是提高课堂效率.其中,复习课是教学中的重要组成部分,知识需要系统化,学生所学知识的疑惑点需要解决,通过复习课能更好地完成教学任务.

关 键 词：数学；复习课；复习计划

根据初中生的认知规律和心理特征,初中学生在较短的时间内获取大量的知识,学到的知识不可能长久记忆,通过复习使各层次的学生达到温故而知新、复习而提高的目的.通过复习还可以纠正学生常犯的错误,查漏补缺.究竟怎样复习效果会更好呢?

一、认真钻研教材,重视基础内容的复习

要想打好基础应真正回到基础上去,加强基本概念、定理、公式的识记和理解掌握典型例题的解题思路.对习题做到举一反三、融会贯通,让学生系统地掌握课程标准中的基础知识和基本技能,并做到活学活用,注重格式规范.

二、认真分析学情,了解学生知识状况

除了平时教学中掌握的情况外,最常用的方法就是进行摸底测试,通过测试能看出学生对数学的知识点是否学会,还存在哪些漏洞?为复习做好充分的准备.

三、根据复习类型,制订完整的复习计划

复习课的类型：

1.单元复习课；

2.阶段复习课；

3.专题复习课；

4.总复习课.

所以,我们根据知识重点、学生的知识状况及复习时间制订比较具体详细可行的复习计划.一般计划主要内容,系统复习每一章节内容时,要计划好复习时间、重点、方法；如何挖掘教材,使知识系统化；训练哪些方法、培养哪些能力、掌握哪些数学思想等.综合复习是由厚到薄的转变.

四、精心设计练习,培养学生低思维能力

练习设计要紧扣复习重、难点,设计“精”.如,求证：等边三角形内一点到三边的距离之和为定值,并把这个问题再拓展.

1.一题多问,有利于巩固基础知识,更系统地掌握本单元的基本知识点及联系.

2.一题多解,对同一问题鼓励学生,从不同的角度入手,寻找不同的解题途径,有利于知识、方法的融会贯通,激发创造性.

3.一题多变,通过原题目延伸出更多相关、相似、相反的新问题,挖掘问题的教育功能,培养发散思维和创新能力.

4.一题多思,引导学生多侧面、多角度、多渠道地思考问题,让学生多探讨、多争论,能有效训练学生思维的完备性、深刻性.

五、重视数学思想,培养解题技能技巧

数学思想是思维的核心,是数学知识和方法的抽象与概括,是数学的灵魂,初中数学思想方法有：类比、转化、分析、综合、归纳等.如,《三角形》的复习应深化转化思想、方程思想及分类讨论思想.当讲课的内容零碎时,对共性知识点将内容分类整理,使所学内容更有条理、更详细,便于比较,有助于记忆.

六、根据数学方法,培养学生创新意识

初中数学教材中出现的数学方法有：换元法、配方法、图象法、解析法、待定系数法、分析法、综合法、分析综合法、反证法、作图法.方法要灵活运用.采取分层训练形式,设计填空题、判断题、选择题、简答题、证明题等交换使用,改变结构,如变更问题、改变条件等,使学生认识到虽然题变了但是本质未变.

复习四忌：

1.复习方法简单化；

2.复习内容罗列化；

3.疑难问题讲不清；

4.忽略基础,盲目拔高.

总之,上好复习课,需要老师大胆预设,敢于创新,灵活运用教学方法,做到复习整理自主化、练习设计趣味化、解题方法多样化,才能取得更好的效果.

（作者单位河南省濮阳县兴濮中学）