多媒体在初中体育教学中的应用探究

摘 要：随着信息技术的不断发展进步,多媒体作为一种有效的教学手段在各个学科中得到了广泛应用,但是,在现阶段的初中体育教学中,受教师传统教学理念的影响,多媒体教学并没有得到充分利用,为此,相关教育工作者必须转变体育教学观念,创新教学方法,以不断培养初中生的体育学习兴趣,提高初中体育教学质量.本文对多媒体在初中体育教学中的应用进行分析,以期给相关教育工作者改进工作以有益借鉴.

关 键 词：多媒体初中体育教学

中图分类号：G633.96文献标识码：C文章编号：1672-1578（2013）05-0155-01

现阶段多媒体技术在各个学科教学被广泛应用,给学校教育提供更加有力的教学方法,使得课堂教学比单纯的教师讲解更加形象生动.但是,在初中体育教学中,依然有很多体育教师将体育教学停留在单调的课堂理论教学和身体练习上,没有充分认识到多媒体在初中体育教学中的重要性,

1多媒体在初中体育教学中的应用分析

多媒体电脑教学在初中体育教学中的应用优势在于它可以向学生提供更加直观形象的感受,并且通过声音、图画等的结合,引导学生突破体育教学中的重点和难点问题,提高体育教学的成效.

1.1培养初中生的体育学习兴趣

兴趣是最好的老师.多媒体教学作为一种新型的教学手法,可以对学生产生一种刺激,激发学生的好奇心,在教学中,教师借助于多媒体技术中的动画、音频、视频等,讲解体育技能,通过视觉和听觉等多种感官刺激,让学生在体育学习中做到眼、手、耳并用,让学生在新颖愉快的教学环境中培养学习兴趣,提高学习积极性,并且在不知不觉中掌握基础的体育技能.比如,教师在讲解如何在行进中单手肩上投篮时,可以在课堂上播放篮球比赛的视频,而且还可以通过动画与图形同步解说、慢速播放、重复播放等方法,让学生在欣赏篮球运动员的一些精彩进球中学会这一教学内容,与此同时,培养了学生的学习兴趣.随着学校基础设施的不断完善,体育课的学习也不再局限于室外,教师可以在室内健康课教学中,利用多媒体辅助课件,将一些抽象的身体发育常识利用图片、影像等方式向学生讲解,以培养学生对体育的兴趣.

1.2多媒体教学改进了传统教学方法

在体育教学过程中,教师利用多媒体教学创新教学方式,弥补了传统教学方法的不足.在传统的初中体育教学中,教师的课堂主要是以讲解、示范为主,对于一些难度较大的动作,教师往往要花费较多的时间和精力,但是依然会有学生不能掌握基本的运动技能.利用多媒体教学可以弥补这一缺陷,教师可以借助于视频教材,向学生讲解不能同步示范,或者难度更高的运动技能,并且通过慢放、定格、分解等方法,让教学中难点更容易被学生理解.比如,教师在讲解蹲踞式跳远动作时,教师不可能做到逐帧式的分解示范动作,对此,可以借助于计算机,让学生看到不同难度的技术示范动作和逐帧分解动作,进而在实练习中做到准确无误.

1.3多媒体教学有利于培养学生分析解决问题的能力

在多媒体教学中,教师通常会把教学中的技术难点以及常见的错误动作制作成课件,学生在观看课件时,会针对课件中的讲述,分析理解相关的学习内容,并学会发现问题,分析问题,解决问题.比如,教师在讲授挺身式跳远学习时,可以搜集几种不同情况的跳远动作,包括跳的规范的、不规范的等,让学生在学习中对教师展示出的分组镜头进行观察、分析、比较,在此基础上总结出跳远过程中应该注意的诸如如何助跑、起跳等基本的动作技巧,最后由体育教师对学生们的思考结果进行总结归纳,加深学生对相关知识技能的理解和掌握.再比如,教师在讲解鱼跃前滚翻时,针对学生在初学阶段难以把握动作要领,在翻滚时容易出现塌身等问题,教师可以制作出多媒体课件,将这一整体动作进行分解,并且制作出包含各种失败动作的动画,在学习中,通过设置问题的方式让学生在对比分析中理解正确的动作概念,

2在初中体育教学中应用多媒体应该注意的问题

在初中体育教学中,虽然多媒体技术的应用可以最大限度的优化课堂教学,但是,教师依然是课堂教学的引导者,不能用多媒体取代教师的讲授,而教师沦为仪器的操作者.体育教师要正确认识多媒体技术在体育教学中的角色,多媒体技术只能作为课堂教学的辅助手段,教师的课堂教学还要依据学生的课堂学习反应,及时调整课堂教学方法,而且对于一些需要教师亲自示范和演示的动作,教师还必须要发挥自己的主导作用,给学生创造一个理想的学习环境.为此,在利用多媒体教学时,教师和学生都不能成为多媒体的追随者,一方面教师要发挥自己在教学中的引导作用,另一方面学生也应该有自主学习的时间,并且学会依照自己的学习特点,选择合适的学习方法,以不断提高初中体育教学的成效.

3结语

多媒体技术在初中体育教学中的应用,可以在很大程度上改善初中体育教学方法,提高初中体育教学质量,但是,教师在应用多媒体技术进行教学时,不能忽视自身在教学中的主导作用,合理使用多媒体技术,以充分发挥多媒体教学的有效性,培养初中生的体育学习兴趣,提高初中生的体育学习质量.