题库建设命题模式

点赞:9881 浏览:43518 近期更新时间:2024-03-12 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要】远程教育是当前我国新型教育模式中的一支生力军.它以快捷、高效的计算机网络为平台,通过现代化多媒体课件实现远程教学.利用远程控制的考试模式,同样是一种新型、高效的考试方式,它通过计算机将不同类型的试题进行分类,之后归纳到统一的题库中.我国的远程考试体系发展较晚,各方面体系都很不完善.本文正是针对远程考试题库中的命题模式展开的详细研究.文章通过对传统卷面试题的分析,结合远程考试的优势,扬长避短,从而建立优质的创新性命题,切实的为远程考试而怎么写作.

【关 键 词】远程教育题库建设命题模式

前言

题库建设作为传统命题模式的改革,正逐渐成为教育体系中的一个重要组成部分.题库是以单个试题为基本构成单位的,通过对单个试题进行科目、属性分类,按题目的定性、定量指标作出编码及索引,从而使全库试题能够类似于图书室藏书一样有序地存贮起来,以方便使用计算机系统随时检索和抽取试题.题库的建设还应包括试卷的生成方案,并且有着较强的灵活性.如一个题库可以通过多个试卷生成方案,编制出不同要求的试卷,用于不同类型的考试.题库中的单个试题除了有独立灵活的特性之外,还应有较高的质量要求.试题在进入题库之前要经过专家的层层审核、测试,以保证试题性能良好、结构完整,并且在命题的模式上能够体现出校方考核的标准和方式.本文即是针对题库建设中命题模式的研究,笔者的研究方向是远程教育,学生群体中多为在职学生,他们对于教学以及考核的要求往往更偏重于实践.因此,如何能够通过远程网络教育,建立创新、发散性思维的命题模式,引导学生积极主动学习,提高学习和实践的效率,打破传统命题枯燥、单调的模式,是本课题研究的重点内容.

1远程考试系统的特点

远程教育主要依靠互联网、电视等通讯媒体进行远距离遥控式教育,它不受时间、地域等客观条件的约束,方便不同年龄的人群接受教育,是实现终身教育的重要手段之一.针对远程教学模式的特点,远程教育在未来要普及网上考试,利用先进的互联网平台进行测试、考核学生对于知识的接受水平,为更广泛的人群提供教育平台.远程考试系统主要有以下特点:

1.1试题覆盖面广,能够反映学生真实水平

传统的卷面考试中,通常只有几套试题以备更换使用,其试题的覆盖内容有限,不能面面俱到,这就容易造成学生猜题、押题的现象泛滥,学生为考试而考试,或者是为证书而考试,对于知识学习不透彻,在实际应用当中更是无所适从.而通过网络考试,计算机随机从题库中挑选试题或题组卷,试题的覆盖范围相对来讲更为宽泛,类型较为全面,可真实反映学生的知识水平.

1.2网络考试及评分效率高

传统的卷面考试结束后,评分过程对于学生及教师来讲都是一个漫长的过程.有的学校为了加快批卷速度,找其他专业的教师或者行政人员帮忙批卷,阅卷质量大打折扣,评分过程中因个人疏忽而导致分数加错的现象也时有发生,给考生带来了极大的困扰.而采用网络计算机考试时,对于有标准化答案的试题,可利用计算机程序实现快捷、精准评分,评分过程公平、公正,老师只负责批改一些问答或者需要主观评价的试题.这样可以有效节约时间,大大提高了考试及评分的效率.

题库建设命题模式参考属性评定
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1.3便于大规模组织考试

远程教育的学生群体多为在职工作人员,且全国各地考生都有.学生在平时主要通过自由时间安排学习课程,在考试时如果也能够利用互联网平台,模拟真实的考试现场,对于考试来讲无疑是最大的福利.全国各地的考试只需在拟定考试时间,坐在家里准备一台电脑,即可参与到学校的考试中来.如有个别考生因事耽误考试,可提前申请,在方便时间内安排计算机再抽取另外题库统一进行补考.这种模式可最大程度的为考生带来方便,提高考试的效率.

2远程教育命题模式的创新性

2.1命题模式创新的重要性

当今社会中,我们经常会听到有学生或家长抱怨“学习无用”,能够实际应用到工作中的知识非常少等问题.这其实是学生在学习过程中只看表面问题,没有全面了解知识的缘故.其实,如果从事技术性行业的工作,多数技术困难就是书本例题在新环境中的变式表达,是完全可以在书本上找到答案的.而传统的考试命题模式,如选择题、填空题、问答题等,多为书本上知识的翻版,其中计算题也多是书本例题的变形.这种命题模式往往会压制学生的发散性、创新性思维,使学生逐渐丧失学习的兴趣.

对此,在远程教育考试中,其命题模式应当极力避免这些问题.可以在保证知识本质不变的情况下,将其放入到具体的工作环境中来教学或考试,这样可显著提高教学质量.尤其是远程教育对象中的上班族,一方面他们为了获得证书而参加教育、考试,另一方面他们对于实践经验的渴求度是非常高的.如果能利用互联网教育的优势,转变教育及考核的形式,使之与考生实际生活紧密结合,这样才能切实地为学生怎么写作,达到教学育人的目的.学生也会感到学有所获,而非简单的为一本证书.

2.2命题模式创新的原则

远程教育新式命题模式应当遵循以下几点原则:(1)命题应体现基础知识.基础知识在教育的根本,只有基础扎实,步步为营,才能在所学领域有所创新和发展.而创新模式也只是基础的一种体现方式,其根本问题不能偏废.(2)命题要突出体现知识的发展性.知识是为社会的文明进步怎么写作的,因而任何一门学科在学习过程中,都应注意其未来的发展,要和社会的发展主题,如社会的可持续发展相结合,才是完善的学科系统.(3)命题要紧密结合社会实践,重视考查学生的应用能力.这点对于参加工作的远程教育学生来讲尤为重要,如一味传输理论教育,传统卷式考题,会严重降低学习效率,即使最终学生拿到书,也多是有名无实.(4)命题要体现人文精神,形成良好导向.现代化教育理念中,除了书本知识之外,教师和学校还有责任对学生的价值观念进行正确的引导,帮助学生树立正确的人生观念.在远程教育考试中,校方也可充分利用这一点,将价值观问题植入考题中,通过考试的形式加以引导.3创新型命题模式在远程考试中的具体应用

科学实践证明,人在学习和记忆的过程中,单靠一种感官运作,记忆和学习的效率非常低.而如果能将眼看、耳听、口读、手写结合起来,记忆效果会十分明显,对于知识的理解程度也会显著加强,这就需要设法调动学生主动学习的兴趣,使学生感官全面积极工作.将这种观念应用到远程考试中,可得出以下一些创新命题模式.

3.1模拟环境(适用课程――综合英语,英语听力)

对于英语专业的教师来说,要想考核学生的英语水平,采用真实的口语对话,并且模拟实际的某个情景,是最好不过的方法了.

现实的职场环境中,如学生甲到某外企公司应聘,通常会遇到口语测试的题目,面对外企主管纯正的英语问话,甚至一些平时英语考试成绩很好的学生都会手足无措.这一方面是传统卷式考题弊端带来的影响,另一方面也是由于对于新环境的紧张.而远程考试中则可以利用互联网络,真实模拟这一场景.由专业课老师负责扮演外企主管,有条件的学校还可以聘请职业的外企工作人员,通过网络视频交流对考生进行测试.其中,一定要保证模拟环境的专业性和真实性.如提问人员要像真正的主管一样身着正装,视频中看到的办公环境要模拟真实情景,同时也可要求考生饰演角色,并为其角色的状态进行评分.这样一方面可以起到有效考核,另一方面也可丰富考生的实践经验.

除真实环境模拟之外,还可以通过编写程序,虚拟环境来对学生进行测试.例如,在英语基础听力测试时,可以将书本上简单的问路、对答、问好等情节通过电脑画面展示给考生,而考试则需要用语音作答来完成题目.

同样,在古代文学科目的远程考试中,也可以采用虚拟环境的模式,将学生放入到具体的古代环境中.以文言文《触龙说赵太后》为例,可利用计算机编程,虚拟古代环境和人物.将触龙或某一角色留给考生担任,根据文章内容,进行显示场景对话或者翻译古文,以达到古文考核的目的.

3.2项目设计考核(适用于C语言程序设计、Visalbasic程序设计、Delphi程序设计)

针对C语言程序设计、Visalbasic程序设计等应用性强的课程,一些理论内容的考试根本不能真实反映学生的水平.

方案1:C语言编程试题,老师规定一个项目范围,比较简单的游戏设计,同时也规定必须用到的知识点.在规定时间内,考生自由发挥编写程序.老师根据其项目中应用技术难点以及项目设计的质量进行综合评分.

方案2:校方老师事先做好若干个问题网站,考试时分给不同的考生.考生需要在规定时间内找出网站的漏洞,对网站未完项目进行开发、建设以及维护等工作.

3.3论文答辩式题目(适用于政府经济学、金融法规、国际公法等研究性学科)

针对政府经济学、金融法规等较为枯燥的理论学科,可以采用论文答辩式题型进行考核.教师可以在学期开始之初,按照论文的形式布置课题,让学生带着问题自己寻找答案,提高学习的积极性.

方案:以政府经济学科目为例,杨宏山主编的2007版教材共有10章内容.教师可以按照自己的教学理念对其进行划分,比如根据每章内容划分为10个不同题目的小型论文,规定每篇论文字数在6千字左右,论文以每章的题目为研究课题.然后再由章细分为节,由节细分为小节,以此组成论文的提纲.老师负责编写论文的提纲,分发给学生(因为老师对于教材非常熟悉,知道课程的重点在哪里,由老师负责编写提纲,相当于给学生划分课程的重点范围).学生接到课题后可参照书本知识、知网以及电子图书馆资料进行论文的撰写.论文的撰写过程实际上就是对书本整体内容的归纳和总结,总结成自己的知识反映到论文中.而且,教师还可以在编写论文时加入一些教材中没有的题目,学生可以通过互联网查找资料,进而触类旁通,对于该学科有一个较为全面的把握.学生完成论文之后给老师以批阅,经过修改之后,定稿交给学校.考试时只需要按照论文内容进行远程视频答辩即可.

3.4自助餐式答题(机电控制工程基础、经济数学基础)

自助餐式答题主要是为了突出考生的自主性,在传统卷面考试中,考生往往只有被动接受的责任,而没有主动选择试题的权利.在利用计算机进行远程考试系统中,应当充分利用自动题库的优势,可以将不同类别的题型放在考生面前,任其自由选择自己擅长的领域进行作答,同时可以通过网络编程对其所选题目的难度范围进行限制.比如低等难度的试题最多只能选择5道,中等难度的题目只能选3道,而高能难度的题目则根据考生条件不加以限制.试题依据不同的难度,其分值也对应增加,因此对这类学科擅长的同学甚至可以全部选择高难度试题作答,从而取得最高分数.这类型的试题适合用于经济数学基础、实验设计与生物设计等技术类型的学科,学生可针对一个课题进行深入研究探索.根据不同环境,可以设置几种不同的自助餐方案.以经济数学基础为例:

方案1:在远程考试自助餐模式中,应该考虑到不同考生的口味以及个别考生的“偏食”现象.偏食的考试往往是针对某一领域有着极大的兴趣,远程考试中可以将试题库的目录表直接呈现给考生,任其挑选自己擅长的题目作答,从而完成考试(前提是题库中的题目都有对应的分值,考生选题时也能够看到所选分值,在规定时间内任意选题作答).

方案2:考生在选完试题之后,题库有自动网上搜索同类型试题的功能,试题难度逐次递增,鼓励学生针对一个课题深入研究.

方案3:考试前给考生1个小时时间叙述自己在工作中遇到的困难,经过后台计算机模拟,将这些问题转为理论试题呈现给考生选择作答,以强化书本与实际的结合.

3.5益智游戏类试题

益智类游戏可以使人身心放松,一定程度上缓解考生的压力,并且增强对于问题的理解能力和理解程度.

方案1:传统的选择、填空题设计为连连看小游戏,此类型试题可在考试中广泛应用.在中外广告发展科目考试中,原题目:新闻界名人戈公振在1927年出版了《中国报学史》,系统论述了广告学的原理和观点.我国唐代灯笼广告逐渐兴盛,下列属于灯笼广告出现的基础有商业贸易发达、出现商业夜市、具备灯笼制作技术.将上述两道题目打散,组成若干个词汇,如戈公振、唐代灯笼广告出现的基础、《中国报学史》、商业夜市、1927年、商业贸易发达,在规定时间内完成相关词汇的连接.方案2:以水果忍者为参考,对传统判断题或双选题进行修改.如屏幕上显示题目“我国最早出现的广告研究团体是何机构”,从屏幕上方坠落2个答案“北京大学新闻学研究会”和“清华大学新闻学研究会”,选手操作游戏将错误答案切碎.

3.6换位思考题型

换位思考通过对考生角色的转换,或者将考生定位在教师的角色,或者将考生定位在公司领导的位置上,使考生站在对方角度,结合所学知识来思考问题的解决方法.

方案:社会医学科目试题:请站在出题老师的角度,结合教材内容,为学期测评出具一份考试题.考生则需要对教材有整体的把握,然后弄清楚每章、每节内容的重点和难点.这种类型的题目测试可根据情况,适当放宽考试时间,考生甚至可以带着问题,先去翻阅教材,3天内交付答案.同时,老师也可以将考生的交题时间计入到考试成绩中,因为如果考生对教材各章节有准确的掌握,出题效率也应该是很高的.

3.7导入实际工作案例

在职考试进行远程教育,多数是为了丰富自己的专业化知识,而如何将教材的理论知识转化为实践经验,对学生来讲无疑是最为关心的.

方案:在“机电控制工程基础”科目考试中,导入具体工程案例的试题如:某小区自来水泵房内电机年久失修,运转噪音大,泵房内原有打更人员夜间无法入睡.现提出如下问题,希望考生予以解决.1.对泵电机进行养护、维修,解决噪音大的问题;2.设计报警联动系统,泵房内设备如出现故障或漏水现象,第一时间报警装置启动的联动方案;3.如打更人员搬到对面屋中休息,设置简单的监控系统,夜间能对泵房进行实时监控.

4结语

远程考试的考场环境不必局限于多人的教室环境,可以通过计算机视频技术、远程协助技术、语言技术来实现.而现在智能手机业务发展之迅速,人们对于手机的依赖正在逐渐取代电脑.因此,远程教育的新式命题模式也应当考虑到今后长期的发展,更多的人正在使用手机上网,来代替计算机,故而今后的远程教育平台很可能也由手机取代计算机网络.利用智能手机上网,在校方规定的时间内进行考试,考生可以在地铁上、旅途中、图书馆等地方随时接受学校的远程考评,大大优化了考试的效率.再者,根据智能手机触屏的优点,考试中可允许考生切换触屏考试,这样对于繁琐的数学、物理公式来讲,提供了非常大的方便.考生动动手指,便可进行复杂公式的输入,考试效率得到有效提高.另外,对于一些“闭卷”考试的要求,学校可以开发专业的远程网络考试平台,通过插件的形式对考生的外部网络进行屏蔽,或者也可以通过视频的形式,对考生进行远程监控,实现“闭卷”考试的效果.


【参考文献】

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