网站原创摘 要：伴随着经济全球化,专业英语成为职业竞争中的突出能力要求之一.如果一个具备优秀的专业知识的学生,同时具备一定的专业英语能力,在以后的工作岗位上,必将具有更大的职业发展空间.作为教育工作者,我们应该在课堂教学过程中,渗透专业英语知识,拓展学生的知识面,为学生的未来职业发展打下更好的基础.
关 键 词：英语教学专业英语渗透教育
五年制大专普遍是以基础英语教学为主,教师在教学过程中,极少在英语课程学习过程中穿插进相应的专业知识.这些常常导致学生进入职场后,面对更开阔的对外市场,无法用专业英语来更好地表达自己、阐述自己,这对学生职场发展来说,是一个很大的阻碍.
一、学习对象分析
1.学生的特点
五年制大专学生是初中起点的学生,只有少数同学具备一定的阅读、会话和写作能力；大部分学生英语基础较为薄弱,对英语学习兴趣不浓；极个别学生对英语学习没有热情,甚至厌恶.
英语学习的教材往往与学生所学专业没有关联,学生在英语学习定位上,是作为基础文化课程来学习,因此,学生也更容易忽视英语的学习.
2.教师的特点
在设置课程安排时,专业课程是由专业老师来任课,但专业上的英语知识没有专业的老师来教,往往为辅助知识一略带过.
二、专业英语的教学目的和任务
五年制大专英语课程的教学目的是帮助学生打好语言基础,使他们具备基本的英语交际能力,同时提高他们利用英语获取信息、处理信息、交流信息的综合语言运用能力,以适应职业生涯发展的需要,并为升学及终身学习创造条件.
五年制大专属于高职教育,具有更强的“职业性”.在英语课堂中渗透专业英语知识,更利于学生个性潜能的发展,也能满足不同职业岗位的要求.
三、五年制大专英语课程教学改革方法
1.以学生为中心,调动学生学习的主动性
因学生英语基础良莠不齐,可以进行分层教学,将体分成不同的层次,因材施教,夯实学生的基础英语.教师应该帮助学生纠正错误的学科意识,培养学生的兴趣和自信,从“应试学习”变成“我要学”“我爱学”.
2.加强英语老师自身专业知识的更新整合
教师是学生学习的引导者,首先要有深厚的基础英语功底,其次也应该具备丰富的专业知识,以及用英语教授相应专业知识的能力.我们必须积极丰富自己的专业知识,调整自己的知识结构,扩展自己的知识层面,不断提升自我、完善自我,在教学中不断地探索和实践.
3.英语与专业课程的有机整合
在英语课堂中,应该根据不同的专业课程,切合实际地选择英语专业知识.将专业英语知识跟专业技能有机结合起来,用科学的方法.使学生对自己的课程更感兴趣,也对专业英语知识有更深的实际认知.
4.采取丰富多彩的教学形式
（1）运用多媒体教学.在讲授专业英语知识的过程中,可以在渗透专业英语知识的同时,借助模型、实物、挂图等教具,运用投影仪、多媒体等教学仪器呈现各种专业知识,以达到直观教学的目的,提高教学效果.
（2）进行实体化教学.将学生带入专业技能训练的实训室,在具备生产、科研、怎么写作、管理和教学功能于一身的实训基地进行专业英语知识教学活动,能使教学效果事半功倍.学生通过现场学习,会更容易掌握相应的专业英语知识,也能更直观地了解专业英语在专业课程上的积极作用.
（3）创造以学生为中心的课堂.在教学过程中,教师应当转变教学角色,让学生变成课堂的主动者.教师为学生模拟现实工作情景,创设语境,让学生通过角色扮演,或者采用话题讨论,调动学生的主动性,激发学生的学习热情.
四、合理精选专业英语知识
1.精选专业英语词汇
在英语课堂中渗透的专业英语词汇,应该与学生专业教材相对接,巩固和提高学生对已学专业知识的理解.例如在渗透服装专业英语知识时,可以讲授布料的一些词汇,在渗透会计专业英语知识时,可以讲授“账单”“”“本金”等词汇.
2.精选专业英语文章
专业英语文章选用的时候,应当遵循由浅入深的原则.在讲授文章时,不应过多介绍基础英语用法,而应学习专业英语知识的准确表达方法.
总之,英语既是五年制大专的一门基础课程,也是一门技能课程.在学好英语课程和专业课程的同时,把两者结合,能提高学生的学习兴趣,也能为学生以后的就业及岗位上升提供必不可少的帮助.