计算机系统组建与办公自动化项目化教学实施方案

摘 要：中职学校教育的宗旨是培养技能型人才,为了提高学生的技能和就业能力,深化教学改革便成为当务之急.本文根据教学经验和学生实际,从项目化教学的项目背景、策略分析、项目计划、项目实施、培养目标五个方面阐述了计算机系统组建与办公自动化项目化教学实施方案.

关 键 词：计算机系统组建办公自动化项目化教学法实施方案

一、项目背景

1.社会用工分析

通过市场调研,我们发现所考察的企业和市场需求与以往有所不同,企业最想招聘的是那些想做事、能做事、能做得好的人才,而且入职之后要能够快速适应工作环境,发挥自身价值.特别值得一提的是市场需要那些有较强的社会能力、能吃苦耐劳、有较强的团队合作意识和人际交往能力的人才.

2.行业现状分析

现代社会是信息的社会,计算机应用已进入经济社会的各个领域,而且朝着多元化发展,特别是网络技术的出现以及普遍应用,推动着经济全球化的发展进程.当前很多职业学校计算机应用专业的课程设置和教学方法与计算机应用的发展及社会对计算机专业人才的需求不相适应,毕业的学生除了部分在一些计算机应用水平较低的行业就业外,已经无法适应飞速发展的信息社会对计算机专业人才专业化、高技能、高素质的需求,各行业对毕业生提出了较高的要求.

3.学校现状分析

当前,职业技术学校的学生普遍存在着厌学贪玩、不尊重老师等现象,相当一部分学生在学习上存在问题,但他们却聪明、灵活.这些问题给老师在教育“问题学生”方面带来挑战,使传统的教学方法受到冲击.针对以上问题,我们成立了项目化教学改革小组,对毕业班实施项目化教学管理,对学生进行分组管理.这样把“问题学生”分组,让老师用自己的人格、爱心、耐心、学识来影响每一名学生.

为什么要这样做呢?入学前四个学期,主要是粗放型教学,教学内容主要为文化课和专业基础课.随着学生学习知识的增多,要变粗放型教学为精细化教学,使那些有求知欲、有上进心的学生将所学知识应用起来,通过老师手把手的传教,让学生真正学有所成,只有这样才能多培养“精品”学生,才能被企业和社会认可,才能创造学校的“品牌”,才能得到学生家长认可,才能解决学校招生难的问题.

二、策略分析

大部分计算机专业的学生到企业后才发现自己所学知识还远远不够,尤其知识的深度和操作的熟练度远比不上那些有工作经验的人员.那么如何弥补这个差距,提升学生的实力呢?笔者认为,让学生在综合项目制作中学习实践是快速提升实力的好方法.

学生就业与其在正式应聘时被公司婉拒,不如在应聘前做好充足准备.目前,在就业市场上,某些公司给在校生提供像学徒工或一样的工作机会,这些职位一般只给少量的薪水或不给薪水,这样的岗位其实就是实习岗位,实习是在实践中快速提升自己的最好机会.因此,要给学生提供实习机会,让学生在非就业的情况下进行实践和学习.

三、项目计划

项目计划见表1.

表1

课题项目内容课时（节）备注（选作）

计算机

系统组建项目一：办公局域网硬件的组装26打印机、扫描仪、复印机、传真机、申请、收发电子邮件、ADSL共享上网、网络会议

项目二：系统软件安装与设置18

项目三：工具软件安装与设置18

课题一：计算机系统组建总结16

办公

自动化项目一：个人简历表制作求职信撰写排版40电子报、明信片、名片制作、诗词排版、组织结构图、印章、通讯录、还款计划、统计报表

项目二：学生操行表模板制作成绩表模板制作及应用60

课题二：办公自动化总结16

论文撰写撰写项目课程论文34

总课时228

四、项目实施

1.课题一：计算机系统组建

（1）项目的目的.职业学校教师的中心任务是培养面向市场,保证就业的技工,为了突出技能,不得不进行教学改革,将传统的重理论、轻技能的教学模式改为技能与知识并重、侧重技能的教学模式,这就对给职业学校教师提出了更高的要求.在激烈的人才竞争中,怎样打造符合人才市场需求的技校生,让他们顺利就业?我们通过市场调研选择了能让学生感受工作状况的项目进行教学,目的有三：一是让学生在做中学,通过做发现问题,再学习理论；二是让学生在做完项目后获得成就感,提高学生的学习积极性；三是学到一技之长,到企业后立即使用,进而提高就业本领,快速适应工作.

（2）项目的实施过程.①分组：综合考虑学生的学习、专业知识、课程知识等各方面因素,由班主任老师按照既定的标准对全班学生进行分组.②材料准备：机房、计算机硬件和软件、相关素材.③项目实施：一是认识计算机硬件系统及网络制作工具,了解计算机系统软件及应用软件,掌握组建方法和过程.二是会组装计算机硬件系统,会制作网络网线,能够熟练安装计算机系统及应用软件,掌握文件共享的设置,掌握实际应用技巧,学以致用.三是学会分析判断计算机软硬件的问题,并会排除硬软件问题.④项目考核与评价,见表2.

表2

课题名称：计算机系统组建班级：分组：

项目评分好较好一般差

硬件组装熟练度10864

网线制作的熟练度2016128

网络设置的熟练度30252015

办公网络测试情况10864

独立完成程度30252015

总评成绩：

教师评语：

2.课题二：办公自动化

（1）项目的目的.职业学校的教师要让学生在工作中快速适应环境,就必须进行教学改革.对于办公自动化模块,我们通过调查研究,针对市场和学生的实际,选择了有针对性的项目进行教学,目的有三：一让学生在做中学,在作品完成后有成功的喜悦；二让教师在做中教,学生作品完成后,让老师有成就感；三是通过制作项目,提高教学质量.

（2）项目的实施过程.①分组：综合考虑学生的学习、专业知识、课程知识等各方面因素,由班主任老师按照既定的标准对全班学生进行分组.②材料准备：机房、计算机硬件和软件、相关素材.③项目实施：一是了解办公软件Office使用的一般流程和设计方法.二是进一步熟悉使用Word、Excel进行办公,并且通过练习,掌握更多的实际应用技巧,达到学以致用的效果.三是学会分析问题,并用Office工具解决办公中的实际问题.④项目考核与评价,见表3.

表3

课题名称：办公自动化班级：分组：

项目评分好较好一般差

主题鲜明、积极健康10864

原创性程度30252015

实用性30252015

艺术性2016128

创意发挥10864

总评成绩：

教师评语：

五、培养目标

以培养“有素养、懂艺术、会设计、能制作”的办公项目设计与制作人员为目标,以企事业单位项目为载体,建立学做一体、技艺并举、工学结合的人才培养模式.在完成教学后,学生要达到如下目标：具备办公项目的设计与制作能力、按实际工作流程设计与制作能力、具备创新能力、计算机办公硬件组装与维护能力、小型办公局域网的设置能力、办公软件Word编辑排版使用的高级技能、办公软件Excel数据计算的高级技能、办公软件PowerPoint项目说明或报告的高级技能、团队沟通与合作能力、自主学习能力.

（作者单位：河北省秦皇岛技师学院）