职业学校师德建设

摘 要：职业学校要想做大做强,实现跨越式发展,必须要有一支高水平、高质量、高素质的教师队伍,良好的师德是建设优秀教师队伍的前提.因此,加强师德建设对于推进职业学校教育教学改革、培养高素质技能型人才以及推动学校发展具有重大而深远的意义.

关 键 词：职业学校师德建设措施对策

百年大计,教育为本.教育大计,教师为本.学校的发展,依托于教师队伍的建设,而其根本所在就是师德建设.职业学校要想做大做强,实现跨越式发展,必须要有一支高水平、高质量、高素质的教师队伍,良好的师德是建设优秀教师队伍的前提.因此,加强师德建设对于推进职业学校教育教学改革、培养高素质技能人才以及推动学校发展具有重大而深远的意义.

一、师德的内涵及作用

当今社会,师德不仅体现了教师个人、教师群体与社会发展的协调性,更具有鲜明的时代特征和新的内涵.师德,即教师的职业道德,指教师在进行教育教学活动时必须遵守的行为准则和道德规范,以及与之相适应的道德观念、情操和品质.教师职业是高道德含量的特殊职业,教师的劳动目的不仅仅是传授知识和技能,更重要的是引导学生学会做人、做事,较好地立足于社会.高尚的师德对学生的成长起着潜移默化的作用.

二、当前职业学校教师队伍师德现状

1.教师主观上对自身师德建设认识不高,重“技”轻“德”

在职业教育改革浪潮的推动下,长期以来教师专业发展多侧重于课程开发、教学方法和手段、操作技能提高等方面,但是教师职业道德并未受到应有的重视,从而造成部分教师价值观念向个人倾斜,敬业精神不足.

2.教师爱岗敬业、教书育人的意识淡薄

受社会大环境中消极因素的影响,部分教师对师德的认识产生一定程度的偏差.出现部分教师敬业精神动摇,团队协助意识淡薄,缺乏相互尊重,职业道德修养、人文修养欠缺.

3.教师对学生缺乏基本的爱心和人格上的尊重,不能公平、公正地对待每一位学生

由于职业学校学生的文化基础知识薄弱,学习缺乏自信与主动性,致使一些教师片面责怪学生素质低、基础差、能力不强,对待后进生缺乏足够的耐心和爱心,甚至还有变相体罚、讽刺挖苦学生的做法,没有真正做到尊重、理解、关心、帮助学生.

4.师德培训体系不健全不完善,管理制度跟不上

培训项目不健全、不规范以及职教师资培养基地基础条件较差,职前培育不够系统,在职培训尚未得到足够的重视,还有一些职业学校也没有形成有效的师德培养模式.这些使得职业学校教师师德的发展缺乏切实有力的监督和保障机制.

三、加强师德建设的措施

1.进一步建立完善师德建设监督、评价机制,把师德建设制度化、常态化

各职业学校应结合自身实际,建立标准明确、公正合理、操作性强的师德建设评估办法和奖惩机制.把师德作为必备条件和重要考察内容,与教师自身发展和实际利益挂钩,在职务晋升、职称评聘、评先树优等方面对师德优秀的教师优先考虑.

2.大力加强校园精神文明建设,营造良好的师德建设氛围

校园文化建设是社会主义精神文明建设的重要组成部分,开展校园文化建设是提高师德的需要.职业学校要根据自身的办学特点,开展“师德标兵师德先进个人”和“师德先进集体”等一些评选表彰活动,通过组织报告会、师德论坛等形式,广泛宣传教师标兵或先进中的“师德表率、育人模范”先进事迹,通过树立表彰师德典型,营造良好的师德建设氛围,进而全面带动校风学风建设.

3.加强教师自身道德修养,提高师德水平

教师是师德建设的主体,是提高师德水平的内因.这就要求教师在教学实践中,注重自我学习、自我约束,注重思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育、法制教育、心理健康教育.通过开展专题讨论,牢固树立“育人为本、德育为先”的教育理念.同时,师德建设也要顺应时代的要求,在内容、形式、方法、手段、管理体制等诸方面努力改进和大胆创新.在改革创新中修师德、练师能、塑师魂.

4.建立健全师德培训体系,注重青年教师培养

把德才兼备、心理素质优良的人才选拔到教师队伍中来,通过师德培训,强化教师职业道德建设,对青年教师可以采取“结对子”“一帮一”的方式,让师德高尚的老教师“传、帮、带”,用他们的高尚师德、敬业精神和丰富的教学经验来感染和指导青年教师,使之不断进步.

教师是立校之本,师德是教育之魂,师德建设是职业学校教师队伍建设中最根本、最核心的建设.只有我们把师德建设工作做好做扎实,才能建立一支师德高尚的职业教师队伍,培养出适应社会发展要求的高素质技能型人才.

（作者单位：兖州市高级技工学校）