农村学校体育课存在的问题

点赞:8193 浏览:33061 近期更新时间:2024-02-03 作者:网友分享原创网站原创

近几年,国家对中小学生体质健康很重视,为了提高中小学生的体质,国家开展了“阳光体育、健康成长”等体育活动.然而,受思想观念、师资不足、体育设施等问题的影响,农村小学体育教学发展很慢,严重影响了学生身体的健康.现结合农村小学体育教学的现状,进行分析,从而增强全民的体质,促进广大农村学生身心全面发展.

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一、农村学校体育课存在的问题

1.领导重视不够

由于受应试教育的影响,大多数领导对小学体育教学抱可有可无的态度.始终存在不按国家教育部的规定开齐开足体育教学,对已经开设起来的体育教学重视不够,各学校在教学管理尤其是在课程管理上缺少对体育课的常规督导,缺少对学生体质的量化测评与管理.在开展教研活动时,缺少对体育课的观摩、研讨,而片面追求文化课的教研,以致使已开展的体育教学质量不高.

2.缺乏专业的体育教师

在农村小学由于农村自然条件比较落后,许多学校没有专业的体育老师,都是语文、数学教师兼任,他们身兼数职,对于体育课的知识掌握不够,导致教法单一,根本不能胜任体育教学.有些学校教师年龄过大对待体育课认识不够,就形成了农村体育教师师资缺乏的现状,质量不高,队伍不稳,则严重影响了农村体育教学的发展,严重影响了孩子身心的健康.

3.安全教育的限制

现代社会,家长对教师的期待过高,安全一有问题就拿教师说事.然而体育课是所有教学任务中危险性较大的,最容易出现意外事故的课堂.无论体育教师把保护措施做得多么到位,防范措施多么严密,都不敢保证不出意外事故,所以,在体育课堂上,一些活动的开展,体育教师不得不三思而后行,从而导致体育课教学质量不高.

4.孩子高涨的热情

农村孩子对教学内容简单枯燥的体育课仍然表现出极大的热情.目前开展的情况要么是空白,要么是难以满足学生的需求.虽然授课内容单调,但体育课仍然是学生最喜欢的课程.也正是由于学生在上体育课时兴趣盎然、满怀热情,体育课对农村孩子的意义更不能简单地视为应对体育课考试的需要,因为在物质条件落后、精神生活匮乏的农村,体育课带给孩子们“身心愉悦”的意义更弥足珍贵.

5.场地、器材严重不足

没有充足的体育器材,就很难满足大部分学生的兴趣需要.学生对每项活动的兴趣都是有限的,这就要求学校备有充足的活动器械,才有利于新课程的贯彻实施,而现在学校的器材配备很难达到要求.即使有些学校能达到,也是为了应付上面的评估检查,器械标准严重不合格,教师及学生的空间受到极大的限制,如何安排教学内容和使用场地器材是一件使教师颇费脑筋的事,这给课改增大了难度.

鉴于以上众多问题,严重影响我国农村小学体育的发展,就以上问题,我建议采取以下措施加强农村小学体育教学工作,从而全面推进小学素质教育保证小学生的身心健康发展.

二、农村学校体育课存在问题的对策

1.改变观念,重视学生身心健康

目前,国家应加强对学校体育课的考核,从上而下改变思想,使学校领导、教师从思想上认识体育课的重要性,合理安排好体育课的课时,加强对体育课的监管,要求教师认真备课,精心安排好体育课的活动,使每一位体育教师上好每一节体育课.同时,应将体育课的技能考核纳入每期期末考试中.


2.加大农村教师队伍建设,制订农村体育教师队伍建设规划

在目前情况之下,国家可以将政策向农村边远地区倾斜,加大农村教师配备,提高农村教师待遇,改善农村小学教学环境,使教师可以安心在农村工作.同时应制定农村体育教师培训发展计划,提高农村体育教师的业务水平,满足农村小学上体育课的需求.

3.加大农村教育投资,配全体育设施

国家应在以往基础之上,继续加大农村教育投资,满足当前农村教育的发展,为农村小学配全体育设施,一步一步改变农村小学无器材或少器材的情况.

4.因地制宜开展体育活动

农村小学应尽可能结合本地实际情况,组织学生多开展一些体育活动,多为学生提供一些锻炼机会.培养学生的体育兴趣,加大对学生体育技能的测试.

当前,我们应积极利用一切机会,解决农村小学体育教学存在的问题,开展学生阳光体育运动,增强学生体质,不断提高全国学生的体质健康水平,促进广大学生身心全面发展.

|编辑马燕萍