如何对幼儿进行道德教育

摘 要：结合教学实际,分析了对幼儿开展道德教育的重要性,并分析了在生活、游戏和教学中开展道德教育的措施和手段.

关 键 词：幼儿教育；道德教育；日常生活

良好的道德品质对于每个社会人来说都是必须的,因此对幼儿进行道德教育就成了幼儿园教育的核心任务.鉴于幼儿接受能力较强,但是辨别是非的观念不强,因此在教育上要非常小心,方式也应该多元化,以便让幼儿尽可能多地掌握社会规范和各种规则,从而逐渐形成良好的道德品质.笔者在教学实践中,注意从以下几个方面做好道德教育工作.

一、在游戏中渗透道德教育

游戏是幼儿最喜欢的活动方式,也是他们与社会、自然互动的主要途径,对于他们形成好的道德品质来说也是弥足珍贵的.因此,幼师要有意识地引导幼儿,通过各种方式和途径,在游戏中渗透道德因素.比如,在开展拔萝卜游戏中,教师就可以组织学生先一个人“拔萝卜”,再几个人一起拔,从而让学生体会到团结协作的力量和快乐,感受到个人力量是有限的、集体的力量是无限的道理.再比如,在开展互相认识的熟悉游戏时,可以让大家介绍自己的爸爸妈妈是做什么职业的,让幼儿了解各行各业的人们工作与生活方式等,从而培养幼儿对家乡、祖国的热爱之情.另外,在日常的游戏中,要见缝插针,时刻注意让幼儿感受到教化,比如,鼓励幼儿互相分享玩具,在妨碍别人时要让他们主动说对不起,让他们的行为更加自觉,引导幼儿养成良好的品德习惯,强化儿童的品德认识.

二、在教学中渗透道德教育

教学活动除了教授幼儿必备的社会生活知识和自然知识外,还要对社会道德规范进行重点的教育.目前大量的幼儿认知理论证明,一个人的社会化是否成功,与其3～6岁这一社会化初期的经历是直接紧密相关的,幼儿是在与外界的互动中发展了基本的道德规范框架.因此,在幼儿园教学活动中,教师在重视知识教育的同时,还要加强道德品质的培养,尽量寓理于情、情理交融,尽可能达到以情感人、以情动人的教育效果.

三、在日常生活中渗透道德教育

目前绝大多数幼儿都是独生子女,他们在家庭生活中处于家庭的中心位置,容易养成懒惰、自私等不良品质,而幼儿园作为他们开始和同龄人集体生活的第一个主要场所,在日常生活中培养儿童良好品德习惯就是一个重要的途径.教师要抓住这个途径,从生活细节和小事情抓起,随时随地对儿童进行教育,在日常生活中注重一点一滴,逐渐培养幼儿的良好习惯和道德品质.

从早晨入园就要开始一天的道德教育：遇到小朋友和老师时要问好,养成礼貌的习惯；在自由活动时,要和别的小朋友谦让互助,要礼让他人、不蛮横争夺、独占玩具等物品；生活中要注意关心小朋友,帮助他人；用餐时养成良好的卫生习惯,力争做到不挑食、不偏食、不剩饭、不抢夺别人的东西等；休息时,要不打扰其他人休息,轻轻走路等.

另外,要注意整体环境的熏陶,利用多种形式开展教化.比如,在各种物品旁边都制作标语,教育小朋友要爱惜物品、不浪费,这样既能美化教室,又能对幼儿进行积极、潜移默化的熏陶,从而为幼儿提供活动与表现能力的机会与条件,使儿童每时每刻都接受健康向上的文化熏陶.

总之,幼儿园的道德教育是非常关键和必要的,幼儿园作为社会人的第一个常规的社会化教育机构,要对道德教育足够重视,将品德培养作为一项长期而艰巨的任务,在日常的游戏、教学、生活中都注意不断重复、长期实践.只有这样,才能培养出一个道德品质良好、社会化成功的孩子,才能为他们以后成人、成才奠定坚实的基础.