中职生自我管理心理问题的成因

点赞:8237 浏览:31987 近期更新时间:2024-01-08 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:主要从个人、家庭、学校、社会四个方面分析了中职生自我管理心理问题形成的原因.

关 键 词:中职生;心理问题;自我管理

当前中职学校招进来的学生绝大多数是应届和往届没有考上高中的学生,而且其中不乏品学皆差的双差生.在这样的背景下,中职生自我管理就显得尤为重要,自我管理的心理问题应得到充分的重视.这些心理问题如果不能及时得到解决,势必会影响到学生的将来,也会给学校管理甚至给社会带来很大负面影响.下面我们通过了解中职生的成长环境、受教育的现状,结合中职生生理、心理发展的特点以及中职生自我管理的心理问题产生的背景,力图对中职生自我管理的心理问题产生的原因进行分析.

我认为中职生自我管理的心理问题产生的原因主要来自如下几个方面:

一、个人方面

中职生刚经过义务教育阶段,他们的年龄大致在15~18岁之间,还处于情绪波动较大的青春发育期.青春期心理的基本特征对于中职生自我管理的心理造成许多决定性的影响,这主要表现在以下两个方面:

1.自我意识有所增强,但情绪容易波动和多变,使中职生遇事容易冲动,自制力差,耐挫力弱.

2.成人感的增强,独立性的发展,使中职生产生很强的模仿心理和尝试性,但由于他们认识水平的局限,不能正确区分冒险与勇敢、执拗与顽强的界限,从而诱发“逆反”心理.

二、家庭方面

一个人对客观现实的认识往往是从家庭生活、家长的言行举止开始的.现代心理学的研究证明,家庭环境对人的一生发展会产生重大的影响,特别是早年形成的人格结构会在以后的心理发展中打下深深的烙印.中职生的自我管理在很大程度上受家庭环境和父母言行举止的影响,不同的家庭教育与影响必然产生不同的结果.

我校地处国家级贫困县,我校学生几乎全部来自县城周围的农村.在农村,家庭教育上普遍存在如下问题:

1.父母的不良影响.父母亲或其中的一方思想道德素质或心理素质差,他们的品质、修养、习惯和作风对子女的影响是根深蒂固的,正所谓“龙生龙,凤生凤”.显然,父母亲自我管理的心理问题会“遗传”到子女身上.

2.缺乏教育.父母忙于发展经济,忽视了对孩子的教育,在很多情况下父母疏于对孩子的管理,任其自由发展.其结果可想而知,中职生自我管理的许多心理问题,如缺乏时间观念、逆反心理强、目标缺失等都是在这种情况下形成的.

3.溺爱.由于受计划生育的影响,独生子女或家中只有两个孩子的情况非常普遍,父母视子女为“掌上明珠”,许多男孩子自小就是家中的“小皇帝”,他们长大后我行我素.这样的孩子,自我管理的能力很差,自我管理的心理问题非常突出,特别表现在自制力差和耐挫力弱这两个方面.

4.留守子女的教育问题.近年来,一部分孩子的父母双方或一方由于生计外出打工,使他们无法享受到正常的亲情关怀,与父母的障碍加深.另外,很多留守子女受到祖父母、外祖父母的照顾多,隔代教育使他们容易放纵自己,事事以自我为中心、集体意识淡薄.亲子关系不完备和家庭教育功能失调,使留守子女自我管理的心理问题变得普遍而又深刻.

三、学校方面

学校是教育学生的主阵地,学校环境如教育体制、办学思想、管理制度、教育方法以及学校中各种人际关系等都会影响学生的心理健康水平.通过对我校学校环境的考察可知,学校环境对中职生自我管理的心理问题的影响一般有以下几个方面:

1.以普教的体制管理职教,以对学生过分的纪律约束与学习成绩为标准来考核教师与班主任的班级管理,严重制约着中职生自我管理能力的提升与心理问题的解决.

2.在传统教育、应试教育观念长期影响下的教师,一时很难摈弃旧观念的痼疾,往往偏爱优等生,歧视后进生,对“问题学生”不关心、不尊重、不了解,教育方式简单粗暴,动辄就训斥,从而刺激了学生的逆反心理与过激行为.

3.课程内容的难度较大,与中职生普遍学习习惯差,学习能力差形成很大的反差,从而导致很多学生自卑、懒惰、迷茫.

4.师生关系中的对立成分较大,这可以从每一学期的学生评价活动中反映出来,约有三分之一的教师充当着对立型师生关系的角色.师生相互厌恶与反感,造成双方戒备、紧张、对立等不良的心理状态,并对学生的自我管理造成不良影响.

四、社会方面

社会方面指的是除了家庭、学校之外的一切社会环境.社会环境对中职生自我管理的心理问题的影响主要有以下两个方面:

1.社会压力的影响.目前,市场经济体制的建立,“铁饭碗”初步被打破,社会竞争的加剧,贫富差距的进一步加大,使中职生面临的社会环境更加复杂,升学压力、就业压力、经济压力、社会舆论(中职生在社会舆论上以“打工者”的身份出现)的压力以及以上压力对他们造成的精神压力使他们自我管理的心理问题更加具有社会性.

2.社会不良风气及各种有害思想的影响.当今社会,一些人道德沦丧、心态扭曲,一些人坑蒙拐骗、惟利是图,一些人尔虞我诈、人情冷漠.另外,一些领域拜金主义、个人主义、享乐主义滋生,封建迷信和黄赌毒等丑恶现象沉渣泛起.这些不良社会风气和各种有害思想正在无情的侵蚀着青少年纯洁的心灵,使中职生在自我管理方面良莠难辨,无所适从,心理问题复杂而又突出.


注:本文系定西市教育科学“十二五”规划2012年度重点课题“中职生自我管理的心理问题研究”的成果,课题批准号DX[2012]GHBZ22.

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编辑薛直艳