构建高等职业教育教学质量管理体系的

摘 要：教学质量作为教育质量的核心内容,在教育质量的发展中有着不可替代的作用.要想更好地提升教学质量,加强教学质量管理体系的构建尤为重要.作者从分析教学质量和教学质量管理入手,分析了当前高等职业院校教学教学存在的问题,进而针对问题确立了高等职业教育质量的动态标准、特色标准,提出了构建适应社会发展需要的高等职业教育质量保障体系.

关 键 词：高等职业教育；教学质量；体系

正文：

1998年,我国高等教育开展扩招,这在很大程度上实现了高等教育的快速发展,高等教育的整体数量和规模都有了大幅度的提高.但是,数量并不等于质量,高等教育教学质量发展中仍然还存在着一些问题.针对其存在的一些问题,建立一套教学质量管理体系迫在眉睫.

一、高等职业教育教学质量的影响因素

1、高等职业教育质量的概念

随着我国近几年高校的连续扩招,高职教育的学生总数占据了高等教育学生总数的半壁江山.接受高职教育学生数量的增长在暂时迎合了社会的需求、满足了广大人民群众对接受高等教育的迫切愿望的同时,也带来了不可回避的问题――如何保证教学质量.教育教学质量指的是教学过程、教学活动及其结果满足社会、家长、学生期望和需要的程度.高等职业院校和普通高等教育有所差别,所以教育教学质量也不尽相同.简言之,高等职业院校的基本目的就是培养高等技术应用型专门人才.

2、影响高等职业教育教学质量的主要因素

首先,办学指导思想.完善高职院校教育教学质量体系的前提就是对高职教育进行定位.只有对高职院校进行了科学的定位,才能够保证学校的快速、健康发展.

其次,师资队伍.教师作为教学活动的重要组织者,是影响教学质量的基本变量.师资队伍在高职教育教学质量中期待了非常重要的作用,一个好的师资队伍能够提升教育教学质量,相反,则会影响教育教学质量.

再次,教学管理.没有科学有效的管理作保证,任何质量都无从谈起.要突出高职办学特色,提高教学质量,教学管理的细化是十分必要的.教学管理作为学校管理的主体,在确保教育质量、提高教学科研水平和办学效益方面起着至关重要的作用.

第四,学生.学生是高等职业院校的重要产出品,学生质量的好坏关系到学校的声誉,也是衡量教学质量的重要指标.

二、当前高等职业院校教学质量存在的问题

1、高职院校人才培养目标不够明确

在高职院校的发展和运行过程中,人才培养目标是否明确和清晰,是高等职业教育教学质量保证的重要前提.随着当前高职院校规模的不断扩大,专科、成人高等、中专、本科院校等几路大军使职业教育的数量不断增加,数量虽然解决了,但是粗放式的教学管理模式和水平越来越严重,突出表现在培养目标的模糊,缺乏清晰明确性,在培养过程中,过多的模仿本科院校的人才培养模式,造成了高等职业教育的轨道偏差.

2、高职院校办学特色不够明显

与普通高等教育不同,高等职业教育的一个显著特点就是具有非常鲜明的岗位针对性.但是,由于受到办学目标和方向偏差的影响,过度模仿普通高等教育,以讲授理论知识为主,而没有去适应岗位职业的要求.在高等院校扩招的形势下,高职院校仍然满足于传统的人才培养模式,不能够根据社会就业的实际情况进行教学,缺乏职业院校教学的特色性教育,从而影响了高等职业教育质量水平的有效提升.

3、传统教学方式仍占主导地位,专业设置极力模仿本科院校

传统的教学方式,如评价质量仍简单地采用传统的教师授课质量和方式,,不注重实验、实训基地的建设,测评学生的成绩不是以能力为重点,这是典型的高等职业教育粗放性办学方式.粗放性的办学方式还表现在专业课程设置模仿本科院校及专业划分过细等,这些都阻碍了高职院校教学工作的健康有序开展.

三、构建高职教育教学质量管理体系的路径

1、制定完善的人才培养方案

人才培养目标是否明确和清晰,是高等职业教育教学质量保证的重要前提.要想更好地实现高等职业教育人才培养目标,一方面要具有合理完善的人才培养方案.通常情况下,一个完善的人才培养应该包括以下几个方面：其一,制定高职教育专业人才岗位知识和能力调查分析报告；其二,有合理的人才培养方案专家意见；其三,设置具体的培养方案.通过相关的市场调研报告做到人才培养目标的合理设置,最后由论证专家进行论证,三个环节相互依托,相互联系,构成高等职业教育人才培养方案.只有指定完善的人才培养方案,才能够为高职院校教育教学质量的有序提升奠定重要的前提条件.

2、强化教学过程监控和跟踪反馈

教学过程控制是指在高等职业院校的教学过程中,为了能够更好地实现高等职业教育人才培养目标、提升教育教学质量、培养优秀合格从业人才而采取的手段.教学过程监控在教学中意义十分重大,是高职教学质量保障体系中不可或缺的一个重要环节.一般而言,过程控制主要包括以下几个方面的内容：合理的师资配置、合理的实训设备配置、合理的图书资料配置、合理的信息资源配置、完善的质量考核评价制度等.高等职业教育教学质量要有师资、实验实训设备、图书资料、信息资源来保障,同时需要对教学过程进行监督和控制,对教师教学质量进行评价,从而构成教学过程控制保障体系.毕业生跟踪反馈是了解用人单位对毕业生评价,弄清毕业生培养质量和掌握社会经济发展对高等职业教育人才培养要求的根本途径,是高等职业教育教学质量保证体系中的重要环节.通过跟踪反馈,不断正视学校在人才培养中存在的问题,进而提升教育教学整体质量.

3、不断强化高职院校的教学质量评估工作

教育评估是一项具体而复杂的工作,它将耗费大量的人力、物力和财力,经过这样一番劳动进行的评估究竟是为谁怎么写作.在评估的过程中,被评对象就会积极配合评估小组,认真分析学校发展中存在的问题,得出客观真实的评估工作报告,从而提出切实可行的整改方案.真正实现“以评促改,以评促建,评建结合,重在建设”的评估理念.通过对教学各个环节的评估工作,能够不断发现问题,解决问题,进而不断提升教学总体质量,不断挖山教学质量管理体系.