网站原创摘 要：就目前的社会发展形势来看,会计专业依然是一个热门专业,但是由于大多数中职毕业生理论知识虽然合格,但实践能力相对缺乏,有一部分学生甚至理论知识也较弱,导致他们在就业初期受到很大阻碍,找不到好工作.因此,在会计教学过程中,提升学生的学习兴趣,注重实践性学习,重视学生未来的就业情况,让他们更好地适应这个社会.
关 键 词：会计教学；实践性；就业机会
会计是一门理论性强、实践性要求严格、规范的课程,怎样才能激发学生学习的积极性,更好地把理论知识传授给学生,培养学生理解、分析问题的能力,同时提高操作技能,这给教师的教学工作带来极大的挑战.如何消除学生枯燥乏味的情绪,把一门比较严谨的,甚至有点呆板的课程讲得生动活泼、风趣诙谐,激发学生的参与感和对这门学课的热爱,是一门艺术,也是衡量教师水平的一根标杆.
一、当前就业形势对会计教学提出了新的要求
结合目前社会的发展形势来看,会计专业依然是一个热门专业.随着我国社会主义市场经济体制的确立、发展和完善,社会对会计人才的综合素质和能力的要求也不断提高.
中国人民大学会计学院党委书记兼就业指导中心主任关伟说：从往年的调查分析中可以看出,会计专业一直在社会上比较受青睐.会计学院今年的供需比例1∶3,但是相比较1999年扩招之前供需比例1∶10来看,会计专业毕业生选择余地小了很多.所以,如果从单纯的就业角度来说,会计专业一直被看好.
会计这个职业,需要人们长久呆在岗位上积累经验,一步一个脚印向高级财务管理人员奋斗.本文以会计教学为基点,浅析在适应社会需求背景下改进中职会计教学方法,让学生获得扎实的基础,为职业生涯做好铺垫.
二、目前会计教学中存在的问题
解决好当前教学中的一些问题,可以为学生的就业打下一个很好的基础.不可否认,要想获得好的就业机会,学生的能力是最主要的因素.但是,学校的会计教学作为走上会计这条职业的铺路石,发挥着巨大的作用.
1.教学方式落后,课程体系设计不完善
在中职会计教学过程中,大多数会计教学都是以课本知识为本,以讲授法为主的教学方法.而且在会计的课程实施过程中,实践教学环节相对不足,在会计课程的教学计划上仍偏重理论性教学,实践性教学课时数偏低.现在社会对于学生的实践能力和动手能力要求越来越高,而且,会计本身就是实践性很强的学科,如果单纯依靠传统的讲授法是无法将会计工作的全过程完整、清晰地展现出来的.
2.师资队伍的专业素质不高
按照国家对职业学校专业教师,尤其是“双师型”教师的规定,必须具有本科以上学历,在生产一线工作五年以上,经职业教育教师培训合格,方可任职.中职学校的教师的质量难以保证,多数教师的教育方式不合理,知识面也很窄,照本宣科,他们所掌握的知识不能顺应时怎么发表展的要求.
三、改进会计教学的对策
1.改进教学方式,重视学生的实践能力
在合理设置课程内容的基础上,改进课堂教学方式,利用多种方式来提高学生的吸收程度.例如,案例教学、模拟实习、多媒体教学等授课方式,不仅可以提高教学质量,更能提高对学生的启发和引导.同时会计也是一门随着经济的发展而不断更新的学科,在经济高速发展的现在,会计的一些概念、原则或账务处理都会发生变化,教师也要及时了解学科发展动态,把最新鲜的知识成果与学生一起分享,让学生吸收到最有养分的学科营养,从而满足现代社会对人才的要求,进而提高学生对会计岗位的适应能力,提高就业几率.
2.重视会计教学过程中的德育培养
德育教育对于学生适应社会,获得一份好工作是重要的润滑剂.一方面,授课老师要起到一个模范作用.教师在课堂教学中要注意言行举止、道德修养,在学生面前始终保持一个良好的形象；另一方面,老师要将工作中会遇到的问题告诉学生,这样可以让他们更容易理解.老师也可以通过一些真实的案例,比如2011年的奥林巴斯会计舞弊案例、长虹公司财务查重案等,来告诉学生怎样才能做一个合格的会计工作者.
总之,随着社会经济越发展,会计的作用越来越重要,但是会计作用的发挥,在很大程度上取决于会计人员专业技术水平的高低,会计教学的好坏直接影响着学生的人生发展情况.因此,中职教育要增强人才培养的针对性、适用性,就要不断深化教育教学改革,不断提高教学质量,合理安排会计实务的教学内容,选择合适的教学方法,提高教学效果,实现会计专业培养高素质、技能型人才的培养目标,让学生更好地适应社会的发展需求.