体育渗透德育德育引导体育

随着江苏高考模式的变化,语文、数学、英语权重增大,而体育教学在常规的教学活动中地位日益下降.怎样才能有效地发挥体育教育的功能呢?笔者认为必须将体育和德育有效结合,才能提高体育教学的有效性.因此,在体育教学活动中要做到渗透德育,以德育引导体育才能达到体育、德育“双丰收”的效果.体育教师更应该有高深的思想道德素质,要切实地将德育教学目标明确地在备课中体现出来,精心设计教案,真正使体育与德育并存.

一、精心设计,全面体现

要上好一堂学生喜欢的又能实现体育与德育双赢的体育课并不容易,体育教师必须根据学情,认真地进行课堂教学的设计,有效地调动学生的创造性,激发学生的好奇心,把学生的热情与培养他们的道德情操结合起来.

1.活化教学过程.教师在体育课堂教学中要改变传统的死板教学过程,转变教学观念,使教学更有趣.从而调动学生的积极性、主动性,变被动为主动.例如：执教《队列》这一教学内容时,可以采用先放视频《新兵训练》给学生看,然后组织“我是一个兵”的游戏,以军人的要求来要求学生,让他们进行比赛.这样会更好地调动学生的热情,锻炼学生的吃苦耐劳精神.

2.丰富教学内容.纵观体育教学内容,往往一节课的内容比较单一,学生的兴趣不高,简单练习后不愿意再投入练习.如何改变枯燥的内容呢?笔者认为,应该学会采用多种方式来教授教学内容,使其趣味化.例如：教学《垒球投掷》内容时,笔者设计了“比一比看一看,谁炸鬼子多”游戏,具体内容为：画一条及格线,远处放多个画日本鬼子兵的头像标志物,看谁用球的鬼子兵多.鬼子兵最多的人可以用一定的方式惩罚最少的人.在这节课中,学生们兴趣盎然,都能积极地参与到课堂的比赛活动中去,而且他们还研究如何能推得更远、更准.本节课不仅完成了教学目标,而且结合日本的侵华战争史实,有效地进行了爱国主义教育,告诉学生要加倍努力,建设更强大的祖国.

3.多元化集体活动.对于一个学校来说,广播操是一个难题,集合慢、进场乱等问题一直阻碍着学校集体体育工作的有序开展.我校的体育活动.改变了体统的模式,在不同的年级组织不同的活动,如高一年级安排的是太极拳,高二年级是最炫民族风活动,高三年级是广播操.这样有效地改变了学生的精神面貌,使不同年级的学生竞相比赛,效果令人十分满意.而且辅以集体活动的比赛规则,每天检查并评比.这样对学生有效地进行了集体主义的教育.

二、寓教于乐,有的放矢

体育教学要做到“寓教于乐”,就必须在教学过程中采用“游戏教学法”.它强调要从学生的个人发展需要出发,强调把获得运动的快乐感和培养自我锻炼能力作为目标的教学思想.这一方法的落实要求体育教师要切实从学生的实际学情出发,有效地落实课堂教学的目标,有效地结合学生的实际需要,更要做到与时俱进.真正做到教学内容生动活泼,学生学习积极有效.课堂教学用游戏的形式既能激发学生的竞争意识,又能让学生在快乐中学习知识,更能让学生在游戏中得到锻炼.总之,这样的教学能够促使广大学生真正获得快乐体验,从而持之以恒,直至终身进行体育锻炼.

三、科学设计,合理利用

我校每个年级十八个班,另外还有六个初中班级.根据上级的课程要求,每个班级每周两个体育课课时,所以,学校的体育教学场地,有时候显得较为拥挤、器材缺乏,如果遇到了阴天,这一矛盾就更加突出了.在这种情况下,只有充分合理地利用场地,巧妙地设计器材的使用,才能更好地完成体育教学的任务.结合我校的实际情况我们作了一定的改变与,并且取得了一定的效果.如实心球练习中,我们根据安全和场地两个因素的限制,安排做头上和胯下传球比赛、打保龄球的游戏.

四、爱护学生,情真意切

体育教师在教学中不仅要有深厚的专业知识,更要有良好的敬业精神和高尚的思想品德,这样才有从专业知识的角度传授给学生一定的体育知识,同时也能贯彻德育教育.体育教师还要有一颗爱心,做学生的知心朋友,尊重学生,真正做到“学高为师、身正为范”,切实地落实“身教”的功能.因为只有教师做到了这些,才能与学生形成心与心的交流,达到真正的师生融合.所以,只要认真地上好每一节体育课,它一定会成为不可或缺的德育基地.

体育教学是两条线交织在一起的,一条是传授技术技能的基本知识,一条是培养学生的道德品质,忽略了哪一条线,都会导致体育教学的失败.总之,让学生置身于一个宽松愉快的体育教学环境中,无时无处不受到感染和熏陶,这样才能逐渐培养他们高尚的道德情操.

（责任编辑袁妮）