如何写好英语作文评语

笔者有一次和一位学生谈心,她告诉笔者,她以前几乎不写英语作文,但有一次心情好,写了一篇,老师给了她一个Excellent的评语,自从那以后她对英语作文产生了极大的兴趣.她的话语对笔者的启发很大,事实上评语是一种批阅的方式,也是提高英语写作能力中的一个重要环节,它便于学生更加清楚地了解自己在英语作文中的优缺点,有利于沟通师生之间的情感,调动学生的写作积极性,促进学生养成良好的写作习惯.

教师在写英语评语的时候,总是一成不变地使用综合类评语,如“great”,“good”等.起始阶段对学生有一定的激励作用,但若千篇一律的话,就会使学生无法正确认识自己的写作水平,并最终导致学生对教师的这类评价视而不见.

那么如何写好英语作文评语?笔者就英语作文评语方面谈一点自己的看法.

第一,和谐性评语

评语是写给学生看的,所以必须使用学生能看得懂的英语来写,要切合学生的实际,符合学生的个性和心理发展.每个学生在思想意识、行为标准等方面都很具有个性化色彩的成分,他们最想得到教师的认同和尊重.教师要让学生在评语中能领悟出教师对他是否关心、有信心和责任心.如“Youcandobetternowthanyoudidbefore.”“Thecontentofyourwritingisgreat,butIhopeyoucanpayattentiontotheuseofpunctuations.”“Youareaartgirl/boy.Ifyouputallyourheartintostudy,youwillsucceed.”“Youareaboy/girlfullofambitions,soIhopeyoucanheabrightfuture.”因此教师要充分利用作业评语,加深师生情感交流.评语应言辞恳切,切中要害；或热情鼓励、或委婉告诫等通过评语,教师尽可把祝福、问候、关切、激励、真诚、信任之情化作甘甜的泉水,去滋润学生的心田,引起师生教与学的共鸣,达到教与学两者的和谐与统一.

第二,激励沟通性评语

鼓励性评语的作用主要是保护和培养学生的英语作文兴趣和自信.教师们都知道,大多数学生害怕英语写作,但一旦学生得到了被尊重、被表扬、被认可的需要时,他们的写作热情就能倍增.希望得到教师的表扬和鼓励,这是学生精神上的需要.作文较差的学生,很容易在这方面心灰意冷,而丧失进取心,所以他们更需要鼓励性的评语.这就要求教师要善于发现局部的闪光点,只有大到全篇的审题立意、构思和过渡,小到开头结尾、一句话、一个词,甚至一个标点,去寻找值得表扬学生的点点滴滴.值得注意的是,这些表扬必须是真实的、准确的,如果让学生看出有一点勉强,就会挫伤其自尊心,就适得其反了.

教师的评语中可以这样说：

A.Excellent.Youhen’tmadeanymistakes,butdotrytomakeyourhandwritingneater.

B.Youhadbetterbemorecareful!Paymoreattentiontothetenses.

C.Thestructureofthepositionisgood,buttrytomakesurethewordorderinyoursentencesiscorrect.

D.You’veputwhatwelearnedintopractice.Welldone!

第三,评语要具有及时性

所有的教师都知道如果几天后才把批改的作文发给学生,大部分学生都对之已不感兴趣甚至忘记了自己所写的东西,因此无论采用哪一种批改方式都应该尽早地批改,也就是所谓的“趁热打铁”.这样才能有助于学生及时知道自己的不足,也可以“趁热”总结自己文章的不足,从而有利于他们写作能力的提高.

第四,注重作文批改的艺术

要提高学生的英语写作能力,还要注意作文批改的艺术.首先教师应适当使用简明的符号,如对单词拼写错误部分可以画一斜线（＼）；语法错误可用长线（――）表示等等.学生可以通过符号的种类对自己的作文进行修改,以达到提高写作能力的目的.

在这里切记,要保持学生写作的积极性,对于质量较差的作文切忌在本子上大笔画“×”或满篇红杠,挫伤学生的自尊心,应尽量在不足中发现美的东西.遇到学生文章中有精彩的语句,则采用旁批或眉批的方式以不失时机地给予称赞和肯定,使学生体会到教师的真诚关心和爱护.如,“Yourhandwritingisveryneatandbeautiful.Pleasestudyhardertomakeyourpositionasbeautifulasyourhandwriting.”“Ifyouneedmyhelp,neverhesitatetoetome.”

成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,是继续学习的动力.可见,评语有时已完全超越了英语作文本身评价、指导的范围,它成了英语教师与学生之间增进感情、促进合作的桥梁和纽带.笔者相信,只要教师采用有效的批改方式,使用正确的批改评语加上一定的批改艺术,肯定能让学生逐渐养成良好的写作习惯和提高写作水平,对学生写作起直接的指导作用.

（责任编辑黄晓）