高职大专院校学生职业生涯规划

阐述了职业生涯规划的基本概念,以云南经济管理职业学院为例,分析了高职大专院校学生职业生涯规划的现状及存在问题,并提出了加强高职大专院校学生职业生涯规划的一些建议.高职大专大学生职业生涯规划一、引言近些年来,随着大学生的扩招,大学生就业难这一问题日益严重,而且很多大学生在面临职业选择时产生种种焦虑和困惑,缺乏必要的职业生涯辅导和职业发展指导.为了准确了解高职大专院校学生的职业生涯规划现状、存在问题及发展趋向,寻求切合高职大专院校实际的大学生职业生涯规划策略,本文以云南经济管理职业学院为例,分析了高职大专院校学生职业生涯规划的现状及存在问题,并提出了加强高职大专院校学生职业生涯规划的一些建议.二、职业生涯规划的基本概念职业生涯（career）,这一概念来源于希腊文中的“carraria”,原意为车道,道路.职业生涯是指贯穿人一生职业历程的漫长过程,也是追求自我、实现自我的重要人生阶段,对人生价值起着决定性的作用.“职业生涯”的概念高于“工作”,很多人会在他的一生中会拥有几个不同的工作,一些人可能会拥有更多的并且不一定属于同一领域内的不同的工作.职业生涯是工作的总和,如果是把“工作”看作一个“部分”的话,那么职业生涯就是“整体”.职业生涯规划（careerplanning）,是指一个人在职业发展道路中的设想和谋划及以此为目标去努力奋斗以至于实现自己的理想.它包括如何根据自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足去选择适合自己的职业,如何在自己所选的领域中进行发展,并打算取得什么样的目标及成就等问题.而合理地规划自己的职业生涯,是迈向成功的第一步.职业生涯规划的目的,不仅仅是帮助个人按照自己的条件找到一份合适的工作,达到和实现个人目标,更重要的是帮助个人真正了解自己,为自己定下目标,筹划未来,拟定一生的发展方向,并找出达成目标所需要采取的步骤.目标可以为人生带来希望和意义,奥地利心理学家维克多弗兰克曾说过：“你不要去问生命,你应该要回答生命对你的质询.”职业生涯规划并不是一个单纯的概念,它和个人所处的家庭以及社会存在密切的关系,并且要根据实际条件具体安排.而未来有很多不确定性的因素,职业生涯规划也需要确立适当的变通性.虽然是规划,也不是一成不变的.只是你打算选择什么样的职业,想达到什么样的成就,想过一种什么样的生活,如何通过你的学习与工作达到你的目标?三、高职大专院校学生职业生涯规划的现状分析我国就业指导工作起步较晚,这是因为我国高等教育自建国以来实行的是按计划招生、统招统分的制度.“”之后几经改革,这种制度才发生了根本变化.进入20世纪90年代中期,毕业生与用人单位“供需见面,双向选择”的就业模式在全国普遍推行.高校随之开展了一些就业指导活动,就业指导的对象仅限于毕业班学生,就业指导形式单一、内容简单,就业指导一度被单纯的思想政治教育所取代.如今,我国部分高校也开始借鉴西方的大学生生涯规划指导,开始把学生的职业指导贯穿于大学学习之中,但是还存在很多不足之处.以云南经济管理职业学院为例,在我们对一些毕业生就业情况进行调查的过程中,我们对大学生就业的困难以及影响大学生就业的各种因素有了更深层次的认识.大学生的职业问题主要集中在以下几个方面：1.对于专业、兴趣和职业困惑的问题刚毕业的大学生常会面临一个尴尬,就是现实的工作机会和长远职业发展方向的矛盾.要解决这个矛盾,就必须要兼顾职业类型、行业、专业、职位、地域、现实机会和经济等多方面的因素.职业类型最重要,就是你的兴趣,做了自己不感兴趣的、不符合自己职业特质的工作,很难持久发展,早晚会面临职业转换.现实机会最关键,职业积累对很多毕业生来说是一张白纸,在职场竞争中处于弱势,没有机会就始终徘徊在门外,只有进入职场,才能参与“游戏”.因此,机会是门票,抓住就成功了一半.职位不用多考虑,没有2-3年的工作经验与职业积累,根本没有资格挑选职位.有了职业积累,好职位会来找你.经济条件是个硬指标,有经济支撑就有选择的余地和时间,对于感兴趣的方向可以继续关注和积累,或者直接换专业读本科.2.普遍存在社会参与和适应的问题（大部分学生在就业与择业的时候,都会存在不了解自己,不了解行业和社会的现象）当我们在选择与职业理想最相关最接近的岗位工作时,许多大学生却把自己所学的专业当作择业的关键因素.其实,只有我们的职业理想及由职业理想转化的职业目标与我们的专业高度相关时,专业才是影响我们择业的关键因素,否则,就不必被所学专业所限.在职业理想上所指的专业是你日后要从事职业的知识,所以它可能是你现在所学的专业,也可能是你喜欢的专业,你改学的专业等.总之,是能够实现你职业理想的基本知识.所以,当我们的职业理想并不是我们所学的专业时,我们就不必被其所约束.要知道,在职业理想的角度上,我们所做的就是我们所愿的,我们所愿的就是我们所喜欢的.所谓的专业对不对口,只有在和职业理想相联系时才需要我们去考虑的问题,而非按所学专业的职业前途去选择自己要做的工作.3.心理素质较差的问题大学生是一个特殊群体,他们承载着社会和家庭的较高期望值,自我定位高,成才强,但心智尚未发展成熟、稳定.社会、家庭、学习和就业问题,自身发展压力普遍加大,自身心理素质面临严峻挑战.因此,很多大学生在处理问题时,往往心态比较浮躁,希望尽快见到结果,对于细节的处理缺乏耐性；在对待工作时,对企业的适应比较艰难,对工作压力的承受力较弱,缺乏相应的心理准备和自我调节能力.心理素质的提高需要时间和精力,其提高的效果也不可能立刻显现出来,但是心理素质的高低却决定着一个人未来发展的潜力.四、对高职大专院校学生进行正确职业生涯规划引导的思考1.加强辅导员对学生进行职业生涯规划引导的力度辅导员是与学生最密切的老师,对学生的具体情况了解比较全面,有利于引导学生进行自我认识和自我探索,从而帮助学生寻找并规划适合自身发展的职业生涯道路.辅导员也是与学生接触时间最长的老师,对学生的成长过程掌握得比较全面,也有比较充足的时间系统地引导学生进行生涯规划,便于将职业生涯规划指导融入到日常学生工作中,指导学生做好职业规划.职业生涯规划是一个潜移默化的过程,学生是难以在短时期内自主认识其重要性的,而辅导员对学生的教育培养是持续的,贯穿学生大学生涯三年的始终,从学生踏人校门开始直到完成学业毕业离校,辅导员一直陪伴和引导着学生的成长.他们全面地了解学生的学习、生活、社会实践、能力成长等具体情况,因而能够充分认识到每个学生的长处,并能引导、鼓励学生发现和发展自己的先天素质与潜能,能够将对学生的职业生涯规划教育制定在学生日常工作中,放入班级工作计划,渗透在学生日常学习、生活的点滴当中,使之贯穿到高职大专类学生三年的教育培养工作当中去.2.早实施、早启蒙、早行动,唤醒学生的职业生涯规划意识不少学生在经历求职之后才懂得追悔已经过去的大学时光,对此我们认为,开展大学生职业生涯教育应从大一开始,引导学生对自身气质类型、个性特征、兴趣爱好、知识结构以及职业兴趣、职业性格、职业能力和职业取向等方面有一个比较客观清晰的认识,结合社会环境对自己的职业发展方向进行认真地分析和计划.了解自己今后想干什么,能干什么,怎么干,找准自己的定位,制定大学阶段目标,合理规划大学生活,为今后在面临择业时能够顺利就业提供基础和保证.使大学生提早对自己的大学生活作出科学合理的规划和部署,对自己的未来发展有一个清晰的认识与充足的准备,有效地提高就业竞争力.3.加强学生主体意识,调动学生主动性现在大学生普遍存在这样一种现状,即在进入大学之前并没有接受过任何职业生涯教育.因此,要使学生对于自身职业生涯发展作出规划,必须先培养学生的主体意识,调动大学生的主观积极性,使他们能够主动思考自身需要,主动了解自身个性、兴趣、爱好,主动澄清自己的价值观.这样才能使学生在大学期间主动规划自己的大学生活并设计未来的职业发展道路,主动探索职业发展的途径,主动寻找就业信息、培养工作能力.4.把握学生阶段发展特点,分年级开展辅导对大一学生进行职业生涯规划教育,就是要引导学生了解、体验角色.一年级的学生除了要尽快适应学校环境外,更要尽早为自己设立一个顺应社会需要而又符合自身特点的短期目标,即大学阶段的目标.辅导员可引导学生明确自己在毕业之后将继续升学还是就业,或是自己创业.一旦目标确立,要引导学生围绕目标来进行来开展自己的生活、学习、交友等活动.对二年级学生进行职业生涯规划教育,要引导学生进入准备阶段.二年级的学生应该通过各种锻炼提升自己的能力,增加自己的就业砝码.第一,应学好专业知识并结合自己的专业和目标职业发展,有计划地参加职业资格考试,掌握求职第二块“敲门砖”.第二.学习本专业之外的更多知识,掌握更多技能,以提升自身的就业竞争力.第三,课余时间参加各种社会实践,尤其是参加与将来职业目标有关的社会实践,积累工作经验.对高职大专三年级学生要引导他们实现职业角色.大三下学期是高职大专毕业生求职面试的关键时期,学生在这个时期,一方面,要加强专业知识和技能的巩固；另一方面,做好各种求职应聘的准备,掌握各种就业政策,尤其是要积极主动利用各种途径寻找求职机会.5.引导学生加强社会实践职业生涯规划要求个人对环境资源有全面的评价与掌握,因此,可以加强学生实践的引导.一方面,应该加强校园文化活动的开展,让在丰富的校园文化中锻炼自己的能力、提高自身的综合素质.另一方面,要加强学生社会实践活动的引导,如引导学生利用课余时间以及寒暑检测进行检测期实践、志愿实习、社会、市场调查、模拟应聘,等等,这些实践活动能够帮助学生进一步了解社会,真实地体验职业,从而加深对职业生涯规划的理解,学会根据社会需要和自身条件及时修正自己的职业生涯规划.五、结束语职业生涯规划有助于大学生避免学习的盲目性和被动性；规划个人的职业生涯,可以使职业目标和实施策略能了然于心,并可以从宏观上给予调整和掌控,能让大学生在职业探索和发展中少走弯路,节省时间和精力；同时,职业生涯规划还能对大学生起到内在的激励作用,使大学生产生学习、实践的动力,激发自己不断为实现各阶段目标和终极目标而进取.大学生首先要认识到职业生涯规划的重要意义,职业生涯活动将伴随我们的大半生,通过清晰的职业生涯规划实现成功的职业生涯,才能拥有完美人生.