提高学前儿童隔代教育质量的途径

良好的家庭教育对于学前儿童的健康成长具有重要意义.目前在我国隔代教育已经成为一种主要的家庭教育模式,但是隔代教育却存在很多的问题,影响了学前儿童的家庭教育质量.因此,我们应从加强大众传媒对隔代教育正向宣传引导、兴办隔代家长学校、强化幼儿园对隔代教育的作用以及引导父辈家长回归家庭教育等四个方面提高对于学前儿童隔代教育质量.

学前儿童隔代教育途径教育质量早在2004年《新闻周刊》就在全国范围内对隔代教育现状进行调查,结果是我国大多数的儿童由祖辈带大的,隔代教育成为中国家庭教育的普遍存在,成为了中国特色,这种情况在全世界都是上为数不多的.时间虽然过去近十年,但是处在经济转型这个特殊的时期,城市家庭年轻的父母要上班,而农村家庭年轻的父母要出外打工,学前儿童的家庭教育仍是以隔代教育为主,并且相信在很长一段时间内隔代教育都会是我国家庭教育的重要模式.

良好的家庭教育对于学前儿童的健康成长具有重要意义.有研究对隔代教养、父母和祖父母共同教养、父母教养三种教养情况下幼儿的心理健康状况做过调查,发现隔代教养幼儿表现出更多的情绪问题、行为障碍、性格缺陷、人际交往缺陷且适应性较差.从这里可以看出,学前儿童的隔代教育存在较多问题,隔代教育的质量需要提高.在提高隔代教育的质量过程中,社会、政府、幼儿园、家庭都需要负担起自己应尽的责任,通过对方共同努力让隔代教育成为老人享受天伦之乐,幼儿得到良好家庭教育的方式.

一、加强大众传媒对隔代教育的正向宣传引导

大众传媒一般包括报纸、期刊、书籍、广播、电视、电影、网络等,具有覆盖面广、影响力强、内容丰富、传播快捷、信任度高等特点.在以往也有许多关于家庭教育的书籍和期刊很畅销,关于家庭教育的广播电视节目很受欢迎,但是总体来说,适合祖辈家长的图书和节目并不多,对隔代教育的关注和指导力度都不够.因此,为了发挥大众媒体在隔代教育中的引导作用,具体可以从以下几方面去做：第一,政府部门一方面要组织编写、出版有关祖辈家长育儿的相关图书；另一方面,引导各种大众媒体对于隔代教育问题的关注.第二,在相关的教育期刊、老人较为喜欢的报纸上编排专门的隔代教育问题专栏,探讨隔代教育的问题,通过对于真实事件的报道,让老人看到隔代教养的问题,学习正确的育儿方式.第三,在广播电视中,增加专题节目或者策划专门的栏目宣讲正确的隔代教育理念和教育方式,由于大多数老人都收听广播或者看电视的习惯,因此尤其要重视通过广播和电视这样的媒体开展隔代教育指导.

二、兴办隔代家长学校

家长学校在我国的很多地方都已经存在,它已经成为指导家长实施良好家庭教育的重要途径,通过在家长学校的学习使祖辈家长更新教育观念,发现教育方法的不足,掌握正确教育方法,帮助他们更好地胜任教育任务,提高家庭教养质量.这类隔代家长学校可以由幼儿园,也可以由妇联、教育部分等政府机关,还可以由社区居委会、农村村委会单独举办或者多方联合举办.

1.增加隔代家长学校的数量

为了让更多的祖辈家长享受到家庭教育指导,需要兴建的隔代家长学校数目不小,而隔代家长学校的兴办需要一定的投入和管理.因此,为了解决投入和管理的问题,可广开门路,多方合作.可以充分利用已有的家长学校,在这些学校中只需将举办形式和培训内容改得更符合祖辈家长即可,相对比较容易实行.可以充分利用社会资源,通过政府部分给与一定的政策优惠和宏观指导,让有志于公益事业的投资者进入家长学校行业,分担办学成本.还可以等通过让居委会、村委会等提供办学场地等条件,引导有能力的家长、教育者举办免费的隔代家长学校.

2.提高隔代家长学校的教学质量

在隔代教育中,祖辈们大多数不懂教育规律,教养是凭感觉、凭经验,隔代家长学校的教学内容上也需要斟酌,要针对不同的隔代教育情况给予适合的指导.不同年龄段有不同的培养重点,因此培训的内容可以按照年龄阶段来划分,指导祖辈们按照年龄阶段发展规律去教育孩子.隔代家长学校也可以在进行教学前做些简单的调查,了解来学习的祖辈们最想了解什么、目前的教育困境在哪里,以此来安排教学内容,这样更能提高祖辈们的学习积极性和学习效果.

三、强化幼儿园对隔代教育的作用

随着学前教育的普及,许多幼儿都会在一定的年龄走入幼儿园.因此,如何更好地发挥幼儿园在隔代教育中的作用对于提高隔代教育质量显得十分重要.幼儿园教育作为学校教育,其教育性质决定了其教育具有较强的目的性、计划性、系统性和科学性.更为主要的是这种幼儿园教育和家庭教育的有机结合,能够解决隔代家庭教育存在的诸多问题.在隔代教育中幼儿园可以发挥的作用也是巨大的,做得好可以适当弥补隔代家庭教育的不足.

1.发挥幼儿园教育的作用

在隔代教育的幼儿入园后教师要给予这部分幼儿更多关注,培养他们的独立意识、生活自理能力以及人际交往能力.充分利用祖辈家长在接送幼儿、主动向教师关心幼儿情况等时候传递给他们正确的幼儿教育理念和家庭教育方法.从幼儿入园开始就要建立成长档案,详细记录幼儿的变化,以便让祖辈家长从多方面、多角度地了解孩子的成长进程,教师也才能有针对地对每个孩子的教育问题给出合理的指导意见,以此来促进孩子更健康快乐地成长.

2.建立良好的家园合作

幼儿园要充分发挥自身的优势和影响,建立与家庭的育儿合作,促进幼儿的健康发展.在开展家园合作过程中,要重视对隔代教育的关注,重视与祖辈家长的沟通与交流,建立幼儿园与祖辈家长的家园合作模式.由于祖辈家长的文化层次不同,书面联系或电子邮件、等现代化的家园沟通方式并不是十分适合他们,幼儿园在与祖辈家长进行育儿合作最好的方式是面对面交流.到幼儿家庭中进行家访,和老人进行直接的沟通与育儿指导；召开家长会,请老人们走进幼儿园；组织专门的隔代教育家长委员会,提供祖辈家长们相互交流的平台,对家长教育工作的进行指导.这些都可以作为幼儿园与隔代教育家庭开展家园合作的有效途径.四、引导父辈家长回归家庭教育

虽然在压力巨大的现代社会,由于各种各样的原因,隔代教育已经成为了中国家庭教育的重要形式,但是教育孩子首要的责任人是亲生父母,父母必须要对孩子承担应尽的责任与义务.

1.观念上重视学前儿童的家庭教育

家庭教育中父辈家长的参与是学前儿童健康成长的重要保障,心理学研究告诉我们,学前期是人的性格形成、行为习惯养成和亲子依恋关系建立的关键期,也就是说如果在这个时期父母的角色缺失将对孩子的一生造成无法估量的影响.因此,父辈家长必须在观念上重视学前儿童的家庭教育,认识到即使工作再忙,对于子女的教育投入一定的时间和精力的重要性.只有有了这样的认识才能让父辈真正回归到家庭教育之中,承担起在家庭教育中的责任.

2.家庭教育中的优势互补

一般而言,祖辈有着丰富的生活阅历,养育经验丰富,而初为人父（母）的年轻一代则信息广,育儿理论知识多.祖辈喜好按经验行事,年轻人则较信奉书本知识,依葫芦画瓢；祖辈注重对孩子生活的照料,年轻父母则急于对孩子进行智力开发.在家庭教育中需要将父辈与祖辈的优势相结合,每一个问题发生时父辈和祖辈要及时沟通,父辈要看到祖辈在照顾幼儿方面的丰富经验和接受他们的合理意见.当出现矛盾时,父辈们首先要尊重祖辈的劳动价值,肯定他们为幼儿的付出,然后再去针对某一教育问题进行沟通和交流,较为艺术的处理两辈人在教育方面的矛盾.最好能形成一定的教育分工,为学前儿童的健康成长创造良好的家庭环境,有效提高隔代教养的质量.

总之,隔代教育是我国在经济发展的特殊阶段不可回避的现实,而隔代教育有利也有弊,为了幼儿的健康成长,如何充分发挥隔代教育的优势,摒除其劣势,提高隔代教育质量,是现代学前儿童家庭教育必须面对的,也是值得祖辈和父辈家长思考的.