初中地理教学中的图像教学

【摘 要】初中地理的教材中包含着大量的图像,比如地图、示意图、景观图、分布图和统计图等等,这些图像具有信息量大、形象直观的优点.随着新课程标准的不断发展进步,初中地理教学中对识图读图能力的要求越来越高,初中生应该具备利用和使用图像的技能.在这种背景下,初中的地理教学要充分利用好教材中的图像,不断提高图像教学的水平和质量,从而突出学生的主体性地位,优化地理教学的同时提高学生的地理素养.

【关 键 词】初中地理；地理教学；图像教学；主体地位；读图识图

在初中地理教材中,图像是非常重要的部分,是一种重要的地理语言、一种比较独特的地理信息的表现方式,也是学生可以利用的有效学习工具.图像教学是初中地理教学的特点和优点,几乎所有的地理内容都可以用图像来表达.教师如果利用好了图像,并对学生进行积极的引导,学生可以准确地理解把握较为抽象的内容,进而可以得到直观、形象的印象,加深印象的同时学到了地理知识.因此,在初中地理教学中,教师应该注重图像教学,努力培养学生读图识图的兴趣,调动学生对地理知识学习的兴趣.

一、初中地理教学中图像教学的类型

在初中地理教材中,图像的种类非常多,因此图像教学也分为不同的类型,下面就具体介绍一下几种图像教学类型：

(一)地图教学

在初中地理教材中地图是最为常见的插图,是学生学习地理知识的必要工具.教师在地图教学时,首先要了解读图的要求,引导学生进行读图；其次要引导学生定位,根据实际情况确定地理事物的经纬度、地形位置和海陆位置等；然后教师要引导学生寻找地理事物和地理现象的关系,加深学生的认识理解；最后教师要要求学生记忆大纲中规定的内容.

(二)示意图教学

在初中地理教材中,示意图大部分是成因示意图主要阐述地理事物或者地理现象的形成,经常和统计图一起出现.教师在示意图教学时,要让学生确定好地理事物的位置,然后分析各种要素,揭示地理现象的发展过程,最终归纳出结论规律.

(三)景观图教学

景观图通常主要包括摄影图和描绘图两种类型,描绘图注重突出重点,摄影图注重真实性,景观图相比较而言更能吸引学生的兴趣.由于地理环境的广阔性和复杂性,学生很难直接想象到一些地理事物和地理现象,这时候利用好教材中的景观图,通过景观图教学,会增强地理事物和地理现象的直观性,加深学生对其的理解.

(四)统计图教学

统计图主要是指用数字资料来形象直观的反应地理事物之间的数量关系,统计图教学能够帮助学生揭示地理现象的发展规律,增强学生的观察能力和分析能力,还可以帮助学生得出正确的结论.

二、初中地理教学中图像教学的步骤

通过实际的地理教学实践,可以总结出初中地理教学中图像教学的步骤：

(一)利用图像导入新课

导入课程通常是课堂教学的开始,也是关键环节,利用图像来导入新课程,可以激发学生对地理学习的兴趣,使课堂充满魅力和趣味性.导入新课程时,教师应该选取感染力和艺术感都比较强的图片,借助图像,激发学生的兴趣,还增强学生的地理审美能力.选好图像后,教师还要设计好符合图像的引言,进而开始进行新课的教授.

(二)利用图像设置问题

课堂中设置的问题可以让学生产生疑问,激发学生积极思考将要学习的新知识,利用图像设置疑问,能够让学生通过图像思考问题,从而在感性认识基础上获取理论知识,增强了学生学习地理知识的兴趣,营造出一种轻松愉快的学习氛围.利用图像设置问题时,教师要设置出有价值的问题,只有这样才能激发学生思考,教师还要做好对学生的引导工作,帮助学生寻找最好的解决问题的办法.

(三)分析地理图像

分析图像在图像教学中是比较重要的环节,主要目的就是帮助学生提取图像中包含的地理信息,从而获取理性知识.分析图像时,教师要帮助学生学会图像分析的基本方法.

(四)比较地理图像

对地理图像进行比较,主要比较图像的内涵和形态,从而使学生分析出图像间的相似性和差异性,做到对图像更加深刻、全面和透彻的理解、把握.

三、图像教学应注意的问题

进行初中地理的图像教学时,教师要注意到以下几个问题：

(一)不断完善地理教学的图像

在图像教学中,教师要根据实际的情况通过绘图、读图和描图的方法,利用好各种图像.课堂上要不断补充完善各种图像,可以增强学生对图像的理解,激发学习兴趣.

(二)建立专门绘制图像的作业本

图像教学要求教师应该把握利用好图像,学生应该熟练使用图像.因此教师可以让学生建立专门的绘制图像的作业本,把重要的图像统统绘制在本子上.绘制图像的过程中,学生可以加深对图像的认识理解,进而增强对地理知识的理解.

(三)让学生利用黑板绘制图像

利用作业本绘制图像可以加强学生认识理解地理知识,到黑板上绘制图像则能够帮助学生端正地理知识学习的态度.地理教材中文字叙述一般比较难,教师要积极诱导和启发学生不断思考和想象,把文字内容转化为图像,并且让学生动手绘制出来,这样培养了学生的画图能力,帮助学生能够快速的记忆.

(四)培养学生用图看图的好习惯

在图像教学过程中,教师要积极引导学生读图、用图,让学生能够从图像中掌握地理事物的分布、位置和特征等.教学内容融入到图像中,增强了学生对知识的直观理解,提高了学习效率.

四、结语

总而言之,图像教学在初中地理教学中具有非常重要的作用,教师应该充分利用好教材中的图像,选择合适的教学手段和方式,有步骤有规律的进行教学,使学生在读图识图过程中,提高地理知识的学习效率.