素质教育对教师素质的要求

近几年来,素质教育成为人们的中心话题之一.曾作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,使人们的思想豁然开朗,精神为之大振,我们完全相信,在《决定》的指引下,一个充满生机的有中国特色社会主义的教育体系将以排山倒海之势磅礴于全世界,为中华民族的伟大复兴作出更大的贡献.

教育要实行全面改革,以素质教育的要求,其中起主要作用的是教师.没有高水平素质的教师队伍,就难以培养出高水平素质的学生.培养和造就高素质的教师队伍是全面实行素质教育的关键,那么教师应具备怎样的素质才能适应新时期素质教育的发展要求呢?

以往的应试教育制度把升学率的高低作为评价教育工作的唯一指标和教育目的.教师整日为了分数而抢时间,搞题海战术,打疲劳战,甚至不惜以学生的身体素质、心理素质为代价去追求高的分数和升学率,无暇顾及自身素质的提高.教师当中好多人表现为思想陈旧,行动刻板,与突飞猛进的社会发展严重脱节.这样的教师培养出来的学生也是遵循既定的规律和方式,不敢越雷池半步,而更多的因考不上高一级学校而无一技之长,离开学校后很长时间不能适应周围的社会,更有甚者对前途失去信心,彷徨不知所措.这是应试教育的必然结果,是不符合现代社会对教育发展的要求的.

所谓的素质,它包括首先素质、智能素质和身体素质三方面.素质是天生的,因此具有鲜明的个性.由于人是社会的人,其素质又受后天的影响和制约,因此又有突出的社会属性.这种先天和后天的差异,主观和客观的区别,使得社会上的人总是千姿百态、千差万别的.

素质教育应以教学为中心,以全面发展学生的各种素质,培养具有抽象思维和能力,适应未来生存和发展,应付未来挑战的各种人才为目标,是适应新形势下国家对教育发展要求的新教育体制.为此,教师就应成为具备一专多能的高素质的复合型教育工作者.教师的高素质主要包括以下几个方面：

一、坚定正确的政治素质和高层次的职业道德素质

坚定不移的坚持四项基本原则,忠诚教育事业,要具有较强的事业心和奉献精神.

培养什么人的问题或让学生学会做人是教育工作的首要任务和中心工作.这就要求教师具备更加全面的职业道德素质,不仅是高尚的师德、敬业的精神,更具备有“教育面前人人平等”的思想.素质教育区别于应试教育的关键之一就在于人才的观念问题.应试教育把考高分的学生视为人才,而素质教育要求老师的工作必须面向每一个学生.面向学生的每一方面.“不求人人升学,但愿人人成功.”教师必须熟悉、研究每个学生的特点,熟悉每一个学生的长处和不足,因人而异地进行适合每一学生教育教学工作,使学生的全面素质得以发展,特长得以发挥,这才能使教育工作彻底脱离应试教育的桎梏,从选拔分数上的尖子生的歧路回到提高全体学生综合素质的正路上来,才能全面贯彻党的教育方针.

二、娴熟的业务素质

业务素质不仅包括教师对所从事的专业知识以及相关学科的知识结构整体的掌握和运用,更为重要的是教师必须具备在专业领域内有指导学生向导的能力,即教会学生知识的同时,教会学生学习方法,用本学科的独特的思维方式最大限度地去发展学生的思维能力和创造性.这是学生今后进入社会、适应社会不断发展的必备素质.教师的教学能力中最主要的就是教师首先具备创造思维和创新能力,这种能力应该永远居于学生的学习能力之上,只有这样,教师才能胜任学生的学习向导,挖掘学生的创新能力,实现国家的教育方针的战略思想.

三、良好的心理素质

教师是学生的模范,一言一行都潜移默化地影响和教育学生,所以教师要有丰富的教育心理学知识和良好的心理素质,形成自己良好的人际关系,社会活动能力和乐观的生活情趣及勇于克服困难的大无畏精神.学生在日常的生活学习中,锻炼坚强的意志品质,将来也就能正确地对待生活中的种困难和挫折而勇往直前.这种心理素质是学生成才的关键,是素质教育成败的重要标尺.

四、豁达大度的思想素质

教师在对己对人对事时努力做到：豁达大度、沉着、耐心、冷静、自我控制、不急躁、严于律己、宽以待人,能与人为善,搞好合作共事关系.

教师要具备豁达大度的思想素质就要严于律己,优化仪表印象、师表印象和第一印象.

（1）教师仪表印象――指教师的衣着打扮、仪表风度、行为举止和情感态度等方面的表现留给学生的印象.教师仪表、风度、教态应与教师的角色相一致.

（2）师表印象――教师的德、学、才、识留给学生的印象.德,指的是教师的品质、师德；学,指的是教师的学问,优秀的教师应当是学富五车；才,指教师的才华,优秀的教育应当才华横溢；识,是指识别、辨别能力.

（3）第一印象――教师留给学生的第一印象.他是师生交往的基础.第一印象形成后不易改变,所以,教师应注意所有的第一次.教师必须做到宽以待人,胸怀开阔,不拘小节,有良好的品质并注意心理换位.

五、博闻强识的理论素质

教师应具备教育科学理论、所教专业课本理论、马列主义、思想、理论.教师必须是一个博闻强识的人、知识丰富的人、思维活跃而周密的人.要像海绵吸水一样,不断吸取新知识,充实自己的头脑,以适应学校教育教学工作的需要.优秀的教师应达到：富有理想,给人以坚定感；善于创新,给人以敏锐感；循循善诱,给人以信任感；关心师生,给人以亲切感；豁达大度,给人以稳定感；率先示范,给人以楷模感；朝气蓬勃,给人以向上感；精通教学,给人以启迪感.

六、开拓进取的管理素质

每位教师都是德育工作者、教育教学管理者.教师必须了解班级学生特点,掌握班级工作客观规律,选择合适的教育方法和手段,灵活、主动、自觉地搞好管理工作.一般来说,教师应当思想活跃,眼光敏锐,有勇有谋,有遇见,有创见,有魅力,进取心强.不仅具有较强的教学管理、德育管理学生的能力,还应具备较高的创新能力和敏锐的洞察力.

七、准精美活的语言素质

语言是教师教学的重要工具,要使教师语言表达有效地完成于师生双向交流过程中必须做到：

（1）具有丰富的知识,头脑中有足够的信息量.

（2）在精、准、美上下功夫,做到发音准确,语言准确、精炼、精彩、生动、风趣、幽默.

（3）教师语言应有自己的特色.

因而,教师只有具备了上面这些素质条件,才可以称得上高层次素质的教师,才可担当起培养跨世纪创新人才的重任.

那么,教师如何去做才能成为具备高层次素质的创新型德育工作者呢?

1.改变观念,更新思想,树立“大教育观”

教师应该多学习马克思主义哲学和辩证法,多学习现代先进的教育教学理论,实现三个转变：一是摆脱应试教育模式的束缚,用建设有中国特色的社会主义教育体系的理论充实自己,武装自己,实现教育思想的转变.二是抛弃以分数定终身的教育评价思想,用“全面论”代替“唯分数论”实现教育成败评价标准的转变.三是改变教育只是传授知识、选拔拔尖人才的狭隘教育观,树立“教师为教育怎么写作,教育为学生怎么写作”的“大教育观”,实现教育观念的彻底改变.

2.修身养性,全面提高个人的业务素质

为了素质教育的全面普及,教师要通过各种途径,利用各种措施去扩展自己的知识范围,掌握先进的教育手段,提高自己的教学能力,以素质教育实践者、先行者的责任感激励自己不断进取,不断提高.

3.接受终身教育

教育要发展,教师素质要提高,教师就必须不断学习,获取新的知识和信息,不断地更新、补充知识结构,提高自己的各种能力,推动素质教育的发展.

时代的发展呼唤素质教育,素质教育呼唤高素质的教师.担当教育体制改革重任的教师必须不断努力,按照高层次素质的要求提高自己的素质,促进越来越深入的教育发展.