扩展语句题型

所谓扩展语句,顾名思义,就是把一些独立的、随意的词语或结构很简单、内容较空泛、表达不具体、描写欠生动的语句,通过增加成分等等办法,扩展得复杂、充实、形象、鲜明起来.

【主要类型】

一、缀词成句型扩展

此类题型一般是提供三五个词语或短语,要求将它们进行巧妙连缀,然后组成一个意思连贯完整的句子或段落（有的还有字数上的要求）.例如：

利用下列三个短语,运用描写扩展成一个内容丰富生动的句子,使之给人以美的享受.（2012年高考上海春节卷试题）

瀑布走近彩练

点拨：远离瀑布的情景是什么样的,走近瀑布的情景又是什么样的,我们可以充分展开想象,运用自己所擅长的描查重复率法,从色彩、形状、动态、声音、感受等等方面着手描写.

参考示例：远离瀑布还好几里,先听到丘壑雷鸣,先看到雾气从林中升起,走前去一看,只见一股洪流直冲而下,在日光映射下,像是悬空的彩练,珠花迸发,有如巨龙吐沫,水冲到潭水里,激起了沸腾的浪花,晶莹的水泡.大大小小的水珠,随风飘荡,上下浮游,如烟如雾,如雨如尘,湿人衣袖.

二、生动丰满型扩展

只提供主干,如主语、谓语、宾语等,要求添加定语、状语、补语等,有时还使用动词、形容词等,进行直接描摹,使句子丰满起来.例如：

将“风儿吹来,是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文,限60字内.（3分）（2013年高考天津卷试题）

点拨：本题考查考生扩展语句的能力.完成此类题的关键是创设一种情境.“风”体现季节特点,“我”是抒情的主体,“天空”是情境表达的背景,是和“我”对话的对象.表述时,运用描写、抒情等手法,合乎情理地表达一个主题.注意语意完整,符合字数要求,语言优美.

参考示例：春风的鼻息轻拂着大地,点点新绿闪着诱人的光.我仰望天空,蔚蓝的天空下是几只飞得越来越高的风筝,耳边传来一阵阵欢声笑语等

三、补写、续写完善型扩展

给出几句话,给出一个开头,或给出一定的情景,要求按照这几句话、这个开头或情景进行补写或续写,也是一种常见的扩展题型.例如：

在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密.每处不超过10个字.（6分）（2013年高考全国卷Ⅱ试题）

一提到根的作用,可能首先想到_____________________①.这两项是绝大多数植物根系的本职工作.然而,进化史上最早出现的根,作用却并非吸收水分和吸取养料,而是_____________________②,这种早期类型的根被称为检测根_____________________③,是因为这些根内没有运输水分和养料的通道,它仅有的作用就是固定植株.检测根将植物固定在合适的生活环境中,会降低风吹和水流的影响,提高其生存几率.

点拨：此题的补写完全可以到文段中去寻找答案,在没一空的后面一点位置上就完全可以得到答案要领.如第①空,后文中已经出现了“吸收水分和吸取养料”字眼的提示,可以完全照录,就是很准确的补写.

参：①吸收水分和吸取养料.②固定植株的位置.③之所以称其为检测根.

四、限定修辞型扩展

就是在扩展语句时,规定用上一种或几种修辞.例如：

请在曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科菲波尔中任选一人,续写下面的话.（6分）（2013年高考四川卷试题）

要求：①紧扣首句观点,符合所选人物境遇；②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯,内容充实；③60～100字.

即使在最恶劣的境遇中,人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量,这就是苦难带给人生的意义._______________________________________________________________

点拨：此题规定一定要用上排比和反问,反问句可放在最后,采用“这难道不是等（苦难或不幸）带给他的人生意义吗?”这样的句式结尾即可.选定一个人物后,就将这个人物的身世,当然是苦难的、不幸的等等身世叙述出来,再结合其所取得的成就进行综合叙述,就是一种很好的续写.

参：

示例一：曹雪芹家道巨变,却磨练出傲岸的风骨；倍受冷遇,却迸发出创作的；绳床瓦灶,却熔铸成生命的华章.“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著,这难道不是苦难带给他的人生意义吗?

示例二：贝多芬童年不幸,却不曾破灭人生的梦想；恋人远离,却不曾消逝心中的；耳疾侵扰,却不曾消泯对音乐的执著.及时在最恶务的境遇中,他也把痛苦转换为精神的欢乐.这不就是苦难带给他的人生意义吗?

示例三：大卫·科菲波尔受尽继父的毒打与折磨,饱尝童工的劳苦与屈辱,历经世俗的狡诈与险恶,但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗?

五、诗意想象型扩展

此类扩展题往往拎出一两句古诗文中的名句,然后要求我们依据意境去扩写,使扩写后的文字散文化、具体化和生动化起来.例如：

“采菊东篱下,悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见,请对诗中“南山”之景展开合理想象,进行生动描写,表达诗人的“悠然”之情.（100字内）（6分）（2010年高考四川卷试题）

点拨：首先要注意的是,“南山”是陶渊明不经意间所见,要结合全诗理解“见”的内涵.其次抓住如何合理想象、生动描写“南山”之景；要通过景语表达悠然之情语.最后检查字数要求等.

参考示例：抬眼望去,没有红叶谷的缤纷,没有盘龙山的造化,也没有巫山的,朴素简单.墨绿中交织着枯黄,黑灰里透露着淡彩.暮色渐临,南山只是隐隐地把轮廓显现,南山泰然叹出古朴,描摹出这脉悠然,毫无做作之态,违心之感.六、思维开放型扩展

没有过多的限制,只要求发挥想象,思维是开放的,空间是广阔的,可以充分地发挥个人特长,展现自己的能力,答案也是丰富多彩的,有较大的弹性,这就是此类思维开放的扩展语句题型.例如：

发挥想象力与创造力,写一段以“保护天鹅”为主旨的文字.不超过140字.（6分）（2013年高考湖南卷试题）

点拨：此题确实没有过多的要求、限制什么的,只是说发挥想象,主旨紧扣“保护天鹅”,表达富有创意即可.我们抓住天鹅的特性去写扩写,应该没有什么问题.

参考示例：天鹅是高贵而有灵性的动物.一个城市有了天鹅,这个城市就会变得高贵起来.天鹅也很重感情,一旦一只死去,另一只也会跟着忧伤地死去.保护一只天鹅,也就保护了一对.不论是小天鹅还是疣鼻天鹅,它们都是人类的朋友,我们要保护天鹅,为美丽的天鹅提供优雅的生存环境.

【模拟演练】

1.将下面三个词语扩展成一段话,不少于30个字.

饮食营养读书

2.分析下面画线的一句诗文,扩写成一段议论性文字,不少于70字.

横看成岭侧成峰,远近高低各不同.（苏轼《题西林壁》）

3.扩展下句,要求用三个比喻句从不同侧面描写野花的情状,字数在35字以内.

溪流的两岸,满是五彩缤纷的野花,___________________________________________.

4.根据图表内容,在下面画线处补写恰当的句子.要求内容贴切,语意连贯,逻辑严密,语句通顺.

我国SO2的排放源及贡献率

排放源排放量（万吨）贡献率（%）

煤炭燃烧217988.6

炼钢168.56.9

炼油682.8

机动车41.61.7

合计2457.1100.O

近期,我国中东部地区陆续出现大范围和长时闻雾霾天气,PM2.5一度达700微克/立方米以上.经初步分析,近期雾霾产生的原因之一是主要污染物排放量大.从图表中我们发现,__________①.煤炭燃烧排放的与空气中其他污染物进行复杂的大气化学反应,形成硫酸盐、硝酸盐二次颗粒,由气体污染物转化成固体污染物,成为PM2.5升高的最主要因素,由此可见,__________②.

参：

1.要获得身体的营养必须重视饮食,要获得精神的“营养”必须重视读书.

2.一座山横看是岭,侧看是峰.联系社会人生,我们发现很多事物的特性是丰富的,因此分析问题的角度也应是多向的.孤立片面地看待问题,就可能造成我们工作、学习的偏差和失误.摈弃静止的观点,坚持事物多样性标准,才是科学的态度.

3.溪流的两岸,满是五彩缤纷的野花,像绵延的织锦那样华丽,像天边的彩霞那样耀眼,像苍穹的长虹那样绚烂.

4.①煤炭燃烧是主要大气污染物SO2排放的主要来源.②减少雾霾就是要控制主要由煤炭燃烧而产生的SO2的排放量.