守株待兔(大班)

目标：

1.通过欣赏课件,理解成语故事“守株待兔”的内容,知道不努力付出是不会成功的.

2.能根据故事课件大胆提问,并用丰富的语言进行表述.

3.产生对学习成语的兴趣.

准备：

网络故事动画片,“守株待兔”字卡,甘萍演唱的歌曲《守株待兔》.

过程：

一、萌发欣赏无声故事动画的兴趣

师：今天老师带来了一个动画片,这个动画片有点特别,只有图像,没有声音,所以小朋友要认真、仔细地看.

（教师简洁明了地提出观看动画片的要求,将幼儿的注意力直接指向了故事动画片的图像.）

二、通过大胆提问,理解故事内容

1.欣赏无声故事动画片第一部分（从开始到农夫天天站在树下等）,提出疑问.

师：看到这里,你有什么问题要问吗?

（1）幼：为什么这只兔子会撞在大树上?

师：咦!这是怎么回事呢?

（个别幼儿提出问题后,教师积极回应,并将问题抛给全体幼儿,鼓励幼儿思考、寻找问题的答案.）

幼：有可能兔子的眼睛瞎了,看不见.

幼：有可能它不会急转弯.

幼：也许后面有猎人在追它.

幼：有可能它没来得及停住.

幼：也许它奔跑时没有看前面.

幼：还有可能它今天太高兴了.

师：兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生?

幼：不会,只会难得发生一次.

幼：今天是碰巧发生了这样的事情.

师（小结）：这样不会经常发生的事情,我们可以说是偶然的事、碰巧的事、难得的事.

（教师抓住幼儿心中的困惑,以追问的方式呈现核心问题,引导幼儿想象、推理,为更好地理解成语故事作了铺垫.）

（2）幼：为什么动画片里一会儿太阳从山的这边出来又从那边不见了,一会儿月亮又出来了?

幼：表示白天过去了,又到了晚上.

幼：就是一天又一天的意思.

幼：过去了很多天.

（3）幼：为什么这个人要一直站在树旁,别人叫他去干活他也不去呢?

师：就是呀,这是为什么呢?

幼：因为他还想等兔子来撞树.

幼：因为他太想吃兔子肉了.

幼：兔肉太鲜美了.

幼：因为干活很辛苦.

（4）师：老师也想问一个问题,如果农夫一直这样等下去,田里的庄稼会怎样?

幼：他不去给庄稼除草、浇水、施肥,庄稼会死的.

幼：他的田里会长许多杂草.

幼：别人丰收了,他家的人却要挨饿了.

（教师及时在幼儿的疑问中捕捉宝贵的教学资源,并以学习同伴的身份参与提问,既提高了幼儿提出问题、大胆表达自己见解的积极性,又将重点问题提炼出来,吸引幼儿深入探索,有利于幼儿逐步形成勤于思考、敢于提问、善于提问的学习品质.）

2.欣赏无声故事动画片第二部分（故事结束部分）,再次提问.

师：故事看完了,你现在有什么话要说?还有什么问题想问吗?

（教师再次为幼儿创造提问的机会,有助于幼儿对完整的故事进行梳理、剖析.）

幼：农夫原来很胖,现在为什么会变得这么瘦呀?

幼：因为过了一年,他变老了.

幼：他只想天天捡便宜.

幼：他太想吃兔子肉了,可是那天是碰巧发生的,后来没有兔子再撞死,他就再也没有吃到兔子肉.

幼：他家的庄稼也死了,他没粮食吃了.

三、完整欣赏有声故事动画片

1.提出观看要求.

师：让我们一起再来看一遍故事,这次我要把声音放出来.大家听一听,想一想,农夫是个什么样的人?为什么?

（幼儿带着问题完整欣赏有声故事动画片,既能加深对故事内容的解读,又能提炼故事的内涵.）

2.讨论、交流.

师：你觉得农夫是个什么样的人?为什么?

幼：他是一个懒惰的人,不想干活,只想捡便宜.

幼：他是一个很傻的人,以为兔子天天会来撞树.

幼：他嘴巴很馋,天天想吃好东西.

幼：他是一个自以为是的人,以为会等到第二只、第三只兔子.

师：生活中有没有像农夫这样贪吃的、偷懒的、傻傻的人呢?

四、利用字卡学习成语“守株待兔”

1.引出成语“守株待兔”.

师：你们喜欢听这个故事吗?一个懒惰的农夫天天守候在大树旁,傻傻地等待着兔子来撞树,这个故事有一个名字,叫什么呢?就叫“守株待兔”.

（教师边用动作表演,边用语言介绍“守株待兔”的意思,能让幼儿直观地理解成语的意义.）

2.幼儿完整观看动画片,学习成语“守株待兔”,可边看边用动作表演.

3.欣赏歌曲《守株待兔》.

（歌曲旋律欢快,歌词诙谐,充满了讽刺味,将一个懒惰、贪吃的农夫形象刻画得淋漓尽致,有助于幼儿调动多种感官,从不同视角加深对成语故事的理解.）

4.引发幼儿进一步学习成语故事的兴趣.

师：“守株待兔”是一个成语.成语是我们中国语言中特有的一种词语,许多成语都像“守株待兔”一样有一个有趣的故事,让我们明白一些道理.随着年龄的增长,我们知道的成语会越来越多.你们的爸爸妈妈就知道许多成语.今天回家请每个人学一个成语故事,并请爸爸妈妈写下来.明天你们做小老师,把自己学到的成语故事讲给小朋友听.

（让幼儿回家学习一个成语故事,然后做小老师讲给小朋友听,这一任务既满足了幼儿学习成语的需求,又让他们掌握了学习的方法.）