高中数学教学中的技巧

摘 要：数学教学一直以来备受教育界的关注,如何提高教学效果,如何让学生在教学中受益,这是现代数学教学的紧要研究课题.高中数学是数学教学中最为关键的一个阶段,如何提高高中教学水平呢?

关 键 词：高中数学；教学技巧；教学质量

一、什么是教学技巧

教学技巧与教学技能息息相关,教学技能是指教师在教学的过程中,应用原有的教学理论,通过系统的教学方法让学生接受到知识.在教学技能里,很好地应用不同的方法也是教学技巧的一种,它按照一定方式进行反复练习或由于模仿而形成的初级教学技能,也包括在教学理论基础上因多次练习而形成的,达到自动化水平的高级教学技能,即教学技巧.教学技巧在教学技能中的应用不仅可以提高教学水平,也可以让教学创新有一个很好的提升.

教学技能中的教学技巧是始终困扰年轻教师的难题,很多有经验的老教师想尽周折想突破数学教学,但都只是小有成绩,没有几位教师能够让自己的教学技巧大众化,成为让教学受益的经验.如何提升教学技能的教学技巧,我觉得在数学教学中应该首要注重培养学生的学习素质,让学生受益才是解决教学技巧的关键.

二、数学问题情境

所谓的“数学问题情境”是指通过培养学生的学习能力从而激发他们对学习中遇到问题的提问意识,让他们积极主动地学习,通过数据材料和背景分析让学生真正进入学习的环境.数学课程标准明确指出,新一轮的课程改革,要改善教与学的方式,教师要创设适当的问题情境,让学生主动地学习,自主发现数学的规律和问题解决的途径,使他们经历知识形成的过程.

高中学生的理解能力虽然很强,但是对于知识的渴求度也在逐渐增加,所以对于教学技巧也要求非常高.培养高中学生的情境学习和培养教师的情境教学,在学生和教师的交流中产生顿悟,让学生在自己思索中逐渐找到方法,这样他们在遇到同样难题的时候就能够迎刃而解.这种情境课堂教学技巧让数学变得非常活跃,让学生能够懂得科学学习的力量,这种教学思维模式不仅在高中数学教学中能够起到很好的作用,在其它的科目中也会收到意想不到的效果.

三、教学中注重学生的逻辑思维能力强化

在高中数学教学中经常考虑的话题是“如何在增长知识的同时,不断提高思维能力和解决实际问题的能力”.这也是教学技巧中的一个重要组成部分,培养学生在学习过程中的思维方式显得更为重要,这是现代高中数学教学中应该时刻追求的培养方式.

数学中的逻辑思维能力是根据正确的思维规律和形式对数学对象的属性进行综合分析、抽象概括、推理论证的能力.它是基本数学能力技巧之一,也是现代数学教师教学素质的核心体现.因此加强逻辑思维能力的培养,是数学教师的一大根本任务.

在高中数学教学中应该时常发现问题和总结问题,让学生懂得知识的形成和发展过程.数学是一门逻辑性非常强的学科,这就要求数学教师在授课前潜心研究数学教学过程中会遇到的问题,精心设计自己的教案.在教学过程中,数学教师要循序渐进地引导学生思维,让学生在快乐中学习,在探索中提升自己的学习成绩.

四、提升教师自身的数学基础

高中数学教学的任务很重,但是在繁重的教学任务中数学教师要做的不仅仅是教学,而且还得不断提升自己的教学基础,多汲取自身之外的数学知识,这样才能让自己的教学技巧有所提升.

只有数学教师的知识丰富了,才能在教学的过程中游刃有余地发挥,才能把知识通过不同的技巧传授给学生,这是现代高中数学教师应该具备的能力.所以,数学教师不能每天只按部就班地讲解课本上的知识,还要多看一些课外书籍来充实自己.

如何补充高中数学教师的数学基础呢?我觉得有以下几点可以借鉴.首先,高中数学教师可以从网络上寻找最新的高中数学知识资源补充自己.这是现代教学中最便利的方式之一,也是未来教育教学中肯定会倡导的学习方式之一.其次,教师可借鉴前沿数学教学中的论文撰述,通过数学教育名家的教学技巧和数学知识让自己的数学知识丰富起来,让自己在数学知识的海洋里掌握技巧.最后,在课堂中和学生互动,让学生快速的思维和教师丰富的知识融合在一起,这样也可以让教师学到知识,寻求到教学经验和教学技巧.

五、结论

高中数学教学不仅是一门科目的教学,更是一种全新教学技巧的体现.教学的过程中,教师只是辅助力量,学生才是主体,所以要通过精妙和简单的教学技巧让学生在第一时间掌握并融汇贯通深奥的数学知识.高中数学教学技巧没有定数,只要高中数学教师能够认真对待每一次讲课的机会,在每次机会中很好地总结,就能逐步提高自己的教学技巧.

【责编金东】