技工学校电子电工实验教学

点赞:23092 浏览:106153 近期更新时间:2023-12-18 作者:网友分享原创网站原创

一、技校电子电工实验课程教学现状存在的问题

1.教学内容与生产实际脱轨.当下,部分学校几十年如一日的教学内容不仅跟不上时代的发展,还激发不了学生的学习兴趣.更有一些电子电工类实验教学缺乏实用性,不能解决现实生活中的一些实际问题,导致学生学无所用.

2.考试评价存在问题.技校的实验课程考核,主要通过实验报告和实际操作两部分进行考核.由于目前中职学生的自觉性差,自主学习的能力不强,导致我们的学生在实验报告书写的过程中存在严重的抄袭现象,这样一些写字好的同学就占了便宜.而实际操作也往往因为设备缺乏不能同时进行,导致了一些不公平现象的出现.

3.安全——成了实验课的绊脚石.大部分学校,由于条件的限制,在电子电工实验课程教学过程中,用的都是220V的电压,而不是36V电压,这使得教师在一些操作上不敢让学生亲自操作,怕学生出现意外.一些学生也存在畏手畏脚的心理,导致实验课程的教学不能达到应有的效果,影响学生实际操作能力的提高.

4.缺乏优秀的一体化教师.中职学校的电子电工实训教师多由理论课教师同时担任,他们缺乏企业一线的经历,实践技能匮乏,缺乏对新技术的驾驭能力,导致他们在实际操作的过程中明显显得经验不足,不能很好地满足学生的求知.

5.实习设备落后.部分中职学校的电子电工实验室设备老化,或者是设备数量有限、工具缺乏,再或者是设备缺乏保养和维护,使电子电工的实验课不能适应当今社会科技发展和时怎么发表展的需要,造成所学知识老化,不利于综合技能的提升.

二、技校电子电工实验课程教学改革探索

1.完善一体化教学设备.完善的一体化教学设备是搞好电子电工实验课的物质保障,是实现教学模式转变的一个必要条件.一体化教室既要包括传统的讲台、黑板、课桌,还要有完善的实验、实训设备,电脑和多媒体教学设备也是必须的.

2.落实校企合作项目.适应新形势和新要求,不断更新设备,使实验室与企业生产线衔接,要积极探索建立校外生产型实训基地.同时注意从企业生产一线聘用一些经验丰富,实践操作能力强的实习指导教师.用他们丰富的经验引导学生不断提到自己的实践技能,为今后更好的工作打下坚实的基础.同时,也用我们优秀的实验室去招揽人才和承接项目,达到双赢的目的.还可让学校教师定期到企业参加实训,使教师逐步成长为既有理论,又懂实际操作的双师型教师.


3.完善学生的实验综合素质.实验教学不仅仅是培养学生的操作技能,它还是培养学生良好实验习惯的良机.实验开始前,教师要强调实验纪律、讲解安全事项;实验过程中发现学生故意损坏设备、不按规范操作等不好的行为时,应及时制止,并加以批评教育;实验结束发现元器件丢失,教师应依据分组情况,进行追究相关小组责任.经过长时间的坚持,学生会养成良好的实验习惯和职业习惯.

4.改革教学评价.对学生实验的评价不只看数据,更应关注实验过程,注意提高学生的实际操作能力.就本人多年来的教学经验,对学生的考核分两次评分:第一次为学生的现场评分,评分的依据为学生预习情况、实验设备仪器是否正确操作,还有学习态度等情况.第二次是根据学生的实验报告评分,看学生是否有完整的数据记录和数据处理,还有结果分析等,不能简单地看数据准确与否.期末考核过程中,可采取抽题的方式以确保公平;再者,通过这样的方式,也提高了学生的学习积极性.

三、电子电工实验课改革过程应注意的事项

1.建立实验教学过程监督体系.为保证实验教学的顺利进行,就必须对教学的每个环节严格要求,增强教学过程监控.要求学生相关的实验实训规章制度,并自觉遵守.应该经常对学生强调安全用电和爱护仪器仪表.教师要对学生的实验报告严格审定,注意全过程监控,减少和避免失误的发生.

2.归纳总结,提升层次.学生在每次实验课后,要养成总结经验的好习惯.每次实验课程教学结束后,都要让学生分析出自己这次实验课成功与失败的地方分别在哪里,及时总结经验教训.同时,可以通过经验共享,以人之长、补己之短,达到事半功倍的效果.

技工学校电子电工实验教学参考属性评定
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