新时期的师德修养

【摘 要】教师的品德素养是教师发展的前提,只有师德高尚,才能爱岗敬业,只有亲其师,才能信其道,只有师爱的温情才能融化学生心中的坚冰.本文从为师修其德、为师修其身、为师倾其爱三个方面论述了教师最起码的职业道德所在,师德教育不是简单的说教,而是一种精神体现.

【关 键 词】修德修身师爱师德建设

【中图分类号】G417【文献标识码】

教师的品德素养是教师发展的一个重要前提,只有对“师德修养”这一问题有深刻的认识,才能对自己提出更高要求.北京师大公民与道德教育研究中心檀传宝教授指出“师德建设乃是最有效地改进学校德育乃至于全部教育的捷径!”.孔子说：“师者,所以传道、授业、解惑也.”“十年树木,百年树人”,传道之先,德育之首,育人之重,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅,也就开始了师德修养的历练.

一、为师修其德.教师是人类灵魂的工程师,那么教师就要锻造自身高尚的灵魂.

教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现.有人说,人的美不在于外貌与服饰而在于心灵,只有上善若水,才可大爱无疆,只有师德高尚,才能爱岗敬业,才能具有事业心、责任感、使命感,才能视家长为亲人,对学生如子女,才能把满腔的热情以致生命奉献给所衷爱的教育事业.

我们有些人时而抱怨教师的清苦,抱怨教师的劳累,也抱怨过人世间的凄冷,甚之盲目地羡慕富豪权贵、王公乐土,与方青老师相比,是多么渺小、狭隘.我又想到了教育家斯霞、李镇西,他们孜孜以求成就了一番事业,使我感受到了在教育战线上同样可有作为,那是一种任何金钱都写不来的成就感,那是一种弃燕雀之小志,慕鸿浩而高翔的大志向.只有苦过之后,才会有真正意义上的甘甜,那才是生活的真谛.教师不仅仅是一种职业,更是一种精神的化身,它孕育着真,引导着善,创造着美,奉献着爱!以德立身、以身立教.默默无闻的奉献,甘为人梯,春蚕到死丝方尽,留予彩缎在人间.

二、为师修其身.身教胜于言教,教师是学生的楷模.

教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置.孔子曰：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.”学生总是把教师看作学习、模仿的对象.教师只有学而不厌,才能做到诲人不倦.要崇尚科学精神,严谨笃学,潜心钻研,做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模.要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能,不断提高教学质量和教书育人本领.要积极投身教学改革,运用最先进的方法、最现代的理念,把最宝贵的知识传授给学生.

教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀关爱人.只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”.如今的学生学习条件好了,都有了良好的学习机会.然而,随着新课程改革的进一步开展,学生的“两级分化”越来越明显,也就造成了他们心理的某些障碍,特别是其中的后进生,存在着较严重的消极心理,此时作为教育工作者的我们,如不及时有效地进行引导,关爱他们,尊重他们,势必影响他们今后的学业乃至一生.

然而今天,我们中有些教育工作者,往往忽略了这一点,常常在无形之中挫伤了学生幼小的心灵.在师德学习的过程中,从《师德启思录》影片中看到这样一个情节：某老师得知一名学生数学成绩考了43分,非常生气,于是课堂上宣读成绩时,三次重复了该生的成绩：“某某同学,43分等”这位学生自尊心受到了严重伤害,当场大声指责老师,而后便“哇”的一声大哭起来,头也不回地冲出了教室等看到这里,作为一位普通的教育工作者,感到一阵愧疚,故事折射出的不正是一种有违师德的表现吗?这位学生的行为超乎寻常,更让老师难以想象,对于老师,也许这种重复读那不及格成绩是提醒,也许是对学生成绩的重视,是对学生的爱,然而对于这位学生来讲,这种提醒变成了一种嘲讽,这样,无形之中学生的自尊心受到了伤害,师生之间“冷冻”起来,何谈信任,何谈自信,又何谈进步呢?很多时候教师的一言一行都在示范着学生,所以我们要记住,自己哪怕是一个微小的举动或表情都是对一代人的召唤.

三、为师倾其爱.爱是一种兴奋剂,爱是一种催化剂,爱是一种万能良药.

当好一名教师,首先要是一个充满爱心的人,把追求理想、塑造心灵、传承知识当作人生的最大乐趣.要关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人.热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生.

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席.每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育.教师是学生一生中最信赖,最崇敬的人.学生渴望老师对他们的爱,渴望尊重他们,何况我们的后进生呢?他们时刻承受着来自父母、老师、同学甚至社会对他们的压力,他们更希望得到教师的信任,得到老师的尊重,找回自信.我想,每位老师都是爱学生的,都希望自己的学生健康成长,今后能成为祖国的栋梁,然而爱不是束缚,也不是放纵,爱应当从尊重开始.爱学生是教师最重要的职业道德.

学高为师,德高为范.教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是道德基因的遗传者.因此,21世纪谈师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!