高考作文教学的着力点和增分点

作文是学生运用语言文字,反映客观现实,表达思想感情,培养写作能力的综合训练.从语文教学的角度来看,作文教学是字、词、句、篇的综合训练；从学生发展的角度看,作文是他们思想认识水平和文字表达能力的具体表现.

一、材料的积累,是作文能力提高的基础

1.从生活中积累

叶圣陶先生说过：“生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇.”这段话充分说明了生活是写作的源泉,离开了生活,写作就成无源之水,无本之木.由于应试教育的影响,现在的学生生活圈子太小.要想让学生写好生活作文,必须指导学生学会观察生活,做生活的有心人,留心家庭生活、学校生活和社会生活.法国雕塑家罗丹说过：“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛.”所以我们在学生作文指导中要树立大语文观,带领学生观察和体验生活,注重学生的生活积累.生活是活生生的,充满生机；生活是有情趣的,等待他们去发现与尝试.古诗云：“问渠哪得清如许,为有源头活水来.”因此指导学生积累生活中的点滴感受,是为作文提供内容的活水源泉.有了这股活水,不愁没有好素材,有了好素材就有了好作文.

2.从阅读中积累

每一个人,凭直接经验,对社会的了解总是有限,要积累素材,也不可能样样亲历,这就必须学会多积累间接材料.而获取间接材料的最有效途径便是阅读.阅读是写作的基础,是获取写作范例的重要途径.《全日制中学语文教学大纲》明确规定：阅读是语文教学的重要组成部分.课外阅读是课内阅读教学的延伸和发展,广泛的课内外阅读不仅能有效地提高学生的语文能力,而且能激发学生全面素质的提高,从而促进各科学习,广泛的课内外阅读尤其对写作有着巨大的促进作用.学生在写作时通过自已的观察所积累的知识是有限的,只有通过广泛的阅读才能积累知识、拓宽思路、丰富想象,从而在写作中可以谈古论今、旁征博引.

二、情感的真挚,是作文感动人的关键

体验作为一种审美的、艺术的把握世界的心理能力,主要有两方面的含义,一是主体对自身心理的内省、自知；一是主体对他人心理的同感、推知.这就要求作文者不论是写人叙事,还是抒情议论,首先必须将自己“摆进去”,不仅要仿佛“看到”、“听到”、“触到”、“嗅到”或“尝到”所描之物,将自己的情感与由观察所得的感觉和知觉相互交融起来,只有这样,才能品味出自己描写对象中包含着的真、善、美或检测、恶、丑,从而写出具有真正审美价值的作品.

引导学生去体验情感.在分析朱自清的叙事散文《背影》时,我这样启发学生：全篇并没有表示强烈感情的字眼,全都是平平实实的叙述,比如写父亲步履艰难地爬过铁道为自己写橘子的背影,全都是极平常的日常絮语,由于融进了作者对自身心理的内省,融进了作者深切的感受和对生活细致入微的体察,因而蕴涵着父子间的挚爱深情,给读者心灵以极大的撞击.

三、思想的深刻,是作文征服人的先决

1.由此面及彼面,由表层而深层的顺向求异.大千世界,气象峥嵘,随着时间的推移,人们认识某种事物也将不断得到深化.尤其是对于思维敏锐的青少年来说,他们的思想尤其充满开放性,不受思维的限制,具有较强的创造力.指导学生写《短暂与永恒》,让他们理解“短暂”与“永恒”是一组对立统—的关系,两词意义相对,表现为对立性.而短暂中有永恒,永恒又是由无数短暂组合而成的,这表现为统—性.“短暂”可实指,指时间、过程、生命；永恒可虚指,指事物的抽象意义,如价值等.

2.由正面而反面的逆向求异.逆向求异,就是从相反的方向去思考问题的思维方法.在《多走一步》中,有学生这样写：我们未来要走的每一步都是未知数,谁都无法预测.因此,我们每多走一步,都需要多一份谨慎.前不久,“超女”王贝打算让自己在娱乐圈中更为出众,她不满于现状,决定多走一步——走向整形医院.不幸的是,她多走的这一步断送了她的生命.王贝就是缺乏一份谨慎,多走了这一步,却掉进了生命的深渊.这样写,比那些赞颂多走一步就能成功的的题材要新颖独特得多.

责任编辑邱丽