加强师德建设的有效途径

〔关 键 词〕师德建设；学习；活动；

制度；评价

〔中图分类号〕G627

〔文献标识码〕A

〔文章编号〕1004―0463（2014）

08―0026―01

教育关系到每个家庭,人们对教师的期望和要求超过了任何时期,所以,当前师德问题面临前所未有的考验,解决好师德问题迫在眉睫.本文结合笔者的实践经验,谈谈建设师德的途径和方法.开展师德建设,要发挥学校的主导作用,使师德建设导向正确,能组织好,管理好教师,同时要完善师德建设的保障体系和监督制约机制,约束教师的行为,指导学校的师德建设.

一、学习灌输

这是师德建设的基本方法.学习灌输是激发教师内在动力的一种方法,只有提高了教师的理论水平和思想素质,才能使他们自觉增强历史使命感和工作责任心,学习灌输的形式主要有集中学习、分组讨论、个人自学、外出学习和在实践中学习等.其中,许多地区采取的“师德报告会”是集中学习的一种好形式,它实际上是一种师德教育培训班,应该成为每个教师的必修课.通过开展系列学习教育活动,组织教师进行经常持久、形式多样的学习,对于提高教职工的职业素质和教学水平有很大作用.

二、活动渗透

在教师的日常工作和生活中渗透职业道德教育,能使师德建设更富于实践性、激励性和实效性.要充分利用教师活动的时间和空间,开展不同层次和主题的职业道德教育活动.如在义务教育和师德建设宣传月中,组织学习教育法律法规,增强教师依法执教的法律意识；组织教师节庆祝活动,激励教师爱岗敬业；组织五四青年节庆祝活动,激发青年教师的工作热情；通过评优、奖励模范,激励教师的进取意识和竞争意识等.

三、榜样示范

树立教师典型,进行目标激励,以达到激励教师群体的作用.教师典范要具有代表性、说服力,为群众所认可.教师典型包括劳动模范、先进教师、师德标兵、优秀公仆等.学校领导必须是教师典范,要在各方面严于律己、以身作则、身体力行、率先垂范.对教师典范的树立必须坚持公开、公正的原则.在社会主义市场经济条件下,师德建设是一项复杂、艰巨的心灵塑造工程,需要良好的舆论引导和环境熏陶.因此,对教师典范要注重宣传推广,通过电视、广播、报纸等新闻媒体和各种报告会,广泛宣传他们的事迹,使先进典型成为有口皆碑的公众楷模.要注重提高教师典范的物质待遇,给予他们优先晋级、评定职称、发给奖金奖品、提高福利待遇等不同形式的表彰和奖励,以充分体现社会对他们的承认和尊重,达到奖励先进、激励教师群体的作用.

四、制度规范

学校要根据《中小学教师职业道德规范》等法规,制定教师管理的规章制度,用规范约束教师的职业道德行为.实践证明,“空头政治”、“空谈道德”的做法都是不成功的.我国许多地区和学校,归纳出一些师德规章,如《中小学教师职业道德“十不准”》《教师行为规范准则》,教师“应做事、忌做事”和“应用语、忌用语”等规定都是行之有效的.

五、管理

对学校管理,采用群策群力、管理的方式,鼓励全体教师为学校兴旺献计献策,以激发教师的主人翁意识.主要方式有：开好教职工代表大会,实行校务公开,对学校的日常收支明目、住房分配、评定职称、晋级、评优等在公示栏中及时公布,设立校长信箱,鼓励教师提出意见与建议,召开“诸葛亮会”,动员教师构思学校发展的“金点子”等.

六、评价激励

建立科学的评价体系,制定评价方案,对教师个人和学校进行量化评价,给予奖励和处罚,以此产生刺激作用,促进师德建设的开展和师德水平的提高.评价指标要力求客观、公正.评价要采取座谈、问卷调查、个别访问、听取汇报、查看现场等方式.对评价结果的奖励主要是精神上授予荣誉称号,物质上给予先进学校资金奖励,给先进个人颁发奖金,在聘用、评优、晋级、评定职称等方面给予优先；对评价结果的处罚采取“一票否决”,并酌情予以通报批评、扣发奖金、落聘待岗、取消职务、开除公职等处罚.

苏霍姆林斯基说：“有爱才有教育”.这句话很伟大,道出了师德的真谛,热爱教育工作,爱学生,用积极的心态去培养我们良好的师德,是搞好教育的前提.只有重视师德建设、真正把师德教育的成果转化成教育发展的动力,为国家培养出一代又一代合格的人才,才能把“科教兴邦”的伟大战略落到实处.

?笙编辑：蔡扬宗