生物教学中学生环保意识的培养

〔关 键 词〕生物教学；环保意识；培养

〔中图分类号〕G633.91　〔文献标识码〕C

〔文章编号〕1004―0463（2014）07―0094―01

环境保护是人类文明得以延续的必然选择,也是生物教学的重要组成部分,作为教育工作者,我们应该在教学中渗透环保教育,让每一个学生都了解环境破坏的现状,主动关心环境,使学生逐步形成保护环境、保护人类生存空间的意识,我在教学中主要从以下几个方面培养学生的环保意识.

一、“共同家园”意识的培养

在初一学生入学之初,就应注意培养学生“生物圈是人类和其他生物的共同家园”的意识.在上第一节课“认识生物”时,我有意识地引导学生通过学习,形成对生物圈的整体认识.在讲“环境与生物的关系”时,我是这样设计新课导入的：首先,我先给学生展示了一系列生物照片,给他们一种直观的感性认识.然后问学生：“生物生存的环境一样吗?为什么?蚯蚓对环境有何影响”待学生七嘴八舌地讨论完后,我说道：“正如大家所说,生物与环境之间相互影响,相互作用.地球上的生物和环境构成了生物圈,生物圈是所有生物共同的家园.从今天开始,就让我们一起来认识我们的这个家园.”

二、保护环境使命感的塑造

过度放牧,过度砍伐森林,掠夺性开采自然资源,随意捕杀野生动物,盲目引入物种以及大量排放污水、废气、固体废弃物等使生态环境遭到严重破坏.如我国科尔沁草原因为过度开荒变成沙漠；我国长江、黄河中上游因为乱砍滥伐造成严重的水土流失；许多野生动物因为人类的捕杀而灭绝；水葫芦等生物入侵造成过量生长以及噪声、光污染等.在教学过程中,我结合不同的教学内容,将这些人类自己酿造的苦果告知学生,可以让他们深切体会到自然界中的资源并不是取之不尽、用之不竭的,让他们认识到人类如果过分注重自身利益,不加节制地从自然界中索取各种资源必将破坏生态平衡,人类也最终会受到自然的报复.学生也会因此而具备保护环境的责任心和使命感.

三、关注环保动态的意识

社会各种媒体几乎每天都有关于环境保护方面的报道,应该提醒学生主动通过报刊或网络关注环保动态,定期了解这方面的信息.这对于学生来讲是很有必要的,可以使他们了解发生在身边的有关环境保护的大事,有利于学生环保意识的形成.

四、以课堂教学为渠道对学生进行环保教育

1.对教材的内容进行适当拓展

在教材中有些内容与环保有关,但并没有具体的例子,而且篇幅也不够大,我们可以作适当的拓展.如在讲授“人是生物圈中的一员”这部分内容时,我除了讲清楚环境问题之外,还列举了具体事例,如我国人均水资源占有量是2292m3,约为世界人均水平的1/5,排在世界第109位,是世界上13个缺水国家之一,这样既使学生了解了我国水资源缺乏的现状,又让学生知道了应该如何从身边的小事做起,节约用水.

2.引导学生思考、讨论

在学习“珍稀动植物”时,我问学生：“在你的身边有没有随便捕杀野生动物的现象”问题提出后立即就有学生举手发言,有的说在宠物市场有卖野生鸟类的不法商贩；有的说在东部有一家饭馆专门做以蛇为原料的菜等学生逐渐“进入状态”,我趁热打铁,展示了几幅人贩卖野生动物的照片,许多学生的惊异、愤怒之情溢于言表.然后我引导：野生动物是人类的朋友.保护野生动物就是保护人类自身,但在我们身边有这么多残害动物、虐杀动物的行为,人们只是为了满足口腹之欲,为了眼前的一点经济利益,就不顾后果肆意捕杀野生动物,如果野生动物全都从地球上消失了,只剩下人类,我们的环境会变成什么样子?

3.开展丰富多彩的课外活动

我们在每年与环境有关的纪念日里都举行了一些课外活动,如举办专题墙报、黑板报、请专家作环保方面的报告,参观污水处理厂等方面的活动,以提高学生的环保意识.

地球只有一个,破坏生态环境的后果必然是毁灭人类自身.希望通过我们的努力,新一代中学生能够真正具备环保意识,为保护环境、美化家园作出贡献.

笙编辑：张　昀