优化教育环境,促进幼儿健康

摘 要：幼儿园环境创设已成为幼儿教育的重要资源和平台,在幼儿园教育中起着至关重要的作用,而创设一个幼儿适宜的环境,教师也扮演着重要积极的作用,让幼儿在与游戏材料和同伴的互动中不断发展,使环境真正做到与幼儿对话.

关 键 词：幼儿教育；环境；创设；互动

一、创设一个和谐、积极、的学校氛围

一个积极和谐的教师团队,呈现给幼儿的是一

种积极向上、乐观进取的状态,这样幼儿的学校生活和学习都会变得温馨和谐,从而利于幼儿身心发展.领导应该以人为本,积极为教师创设自主、和谐的良好氛围,充分发挥每位教师的个性特长,调动教师工作的积极性,体现自身亮点,让他们在自己的岗位上实现自我价值和体验事业的成就感.同事之间相互理解、相互支持,构成一个信任和谐的工作圈,一个好的工作环境,对教师有着直接的影响.上下和谐,同事和谐,幼儿在这样的人际关系里,受到老师同学的尊重,也会养成尊重他人的习惯,培养了处理关系的能力.

形成有利于幼儿心理健康发展的人际心理环境的前提条件是建立成人与幼儿之间平等、宽容、支持的精神环境,这样的精神环境可以使幼儿在学校感受到心理上的安全和自由,感受到师生的关爱和接纳,

这样幼儿才会大胆地主动表达自己的需求和见解,乐于按自己的方式进行尝试和表现.作为教师,在幼儿遇到困难时,要给予及时的帮助以及引导,当幼儿有创造性火花蹭出时,教师要灵敏捕捉,当幼儿有一些不成熟的表现时,教师要宽容和理解.

二、创设一个适合幼儿发展的游戏环境

基于教育对象的特殊性,在幼儿园最重要的就是幼儿的安全,任何一个游戏的材料、设备等都应该是安全的,幼儿在安全得以保证的情况下,才能放开手脚进行游戏.每个年龄阶段的幼儿都有不同的特点,因此,我们在选择幼儿游戏环境的时候要注意是否符合他们的年龄特点,活动形式宽松、富有童趣,而教师也要经常提醒幼儿注意安全,进行一些安全教育以及积极的保护.此外,我们在创设游戏氛围后,要充分发挥教师的主导作用,我们强调在环境教育中要发挥幼儿学习的主体地位,但是更重要的是发挥教师的主导作用,教师要不失时机地对幼儿进行指导,把教师的指导因素和幼儿学习的主动性和积极性有机地结合,使幼儿真正成为学习的主人.玩具是幼儿的伴侣,如果在教学过程中没有玩具,教师很难完成教学任务,让幼儿完成教学目标,因此,教师还要经常制作幼儿感兴趣的玩具,以此来调动幼儿学习的积极性.

三、创设一个宽松、理解、健康的社会环境

我们的下一代所处的社会是一个极其宠溺的社会,父母等长辈对孩子都十分溺爱,这对幼儿来说其实是一件非常恐慌的事.现在的孩子,不会自己吃饭,不会自己穿衣服,更没有任何挫折感而言,父母从小剥夺了孩子的劳动权利.这不仅使孩子失去了劳动锻炼的机会,感受不到劳动的快乐,还会影响孩子今后的生活和发展.有些家长将孩子照顾得无微不至,不仅在生活上,在思想上也是,不让孩子操一点心,家长总是从自己的角度出发,以为孩子好为借口来代替孩子想其应该想的、做其应该做的,这样孩子们的思想负担会随着年龄的增长越来越大,根本不能适应社会,所以,作为教师,我们都有责任也有义务帮助孩子共同创设一个良好的社会环境,促进幼儿健康发展.

由此可见,幼儿园环境创设已经成为幼儿教育的重要资源和平台,在幼儿园教育中起着至关重要的作用,环境对幼儿的影响这样之大,我们只有尽心尽力为幼儿创造这样的人文环境,才能让幼儿教育越做越好,让幼儿的发展越来越全面.