对农村中学体育现状的

摘 要：我国农村中学体育教学存在着很多薄弱环节,在新课程改革的大背景下,如何能根据农村中学的实际情况与新课改相结合意义重大.以上冈高级中学为例分析当前农村中学体育教学存在的问题,本着“促进学生体质健康发展”这一目标寻找对策.

关 键 词：体育现状；农村中学；体育教学

我校地处农村集镇四个县区的交界处,学生来源比较复杂.根据这一情况特点,我校的全体体育教师积极思考,努力寻找一条适合我校特色的教学模式.

一、农村中学体育教学存在的一些问题

1.对体育教学的重视程度的问题

一方面,农村的家长对学生的期望较高,都希望通过考大学来出人头地,对孩子是否参加体育活动根本不关心.另一方面,学校为了追求教学质量,对非高考学科的重视程度明显不够,除了体育课之外很少会让学生进行体育锻炼.这样就导致学生对体育活动参与热情不高,练习的时间也大打折扣.

2.体育的基本知识、技能比较薄弱

农村中学的学生在升入高中以前,一些学校为了有更好的教学业绩,基本不上体育课或者很少上体育课,更不用说课外活动了,这样就导致学生学习体育知识、技能的时间和机会减少了.

3.师资队伍配备不到位

因为处在农村集镇,很多优秀人才都流失了,许多优秀师范毕业生都会选择市区或县城的学校.而农村中学的体育教师大都是几十年教龄的老教师,他们的工作热情不是太高,抱着过几年就退休了的心态不注重对新知识的学习及身体的锻炼,不刻苦钻研专业知识,不重视实际工作能力的培养,有相当一部分农村中学体育教师,教学随意性较大.

4.体育设施、设备不完善

有些农村中学场地很有限,一片篮球场是不到三百米的田径场,还是煤渣的这就是他们的体育设施,学生上课时只能跑跑步、跳跳绳.有的学校连只像样的篮球都没有,这样的教学让学生缺乏兴趣,不能主动参与,同时也不能保证练习的密度和强度.

二、农村中学体育现状的解决办法

1.要加强宣传,让学生和家长了解体育的重要性,走出体育教学认识的误区,重新制订体育教学目标,树立以素质教育为指导的教育教学观,把体育教学列入学校全面工作评价的条件,克服单纯以升学率来评价学校的不良倾向.要充分认识到学校体育的价值具有终身效益,学校更要重视体育教学、体育活动的开展.以我校为例,要开齐开足体育课,不占用任何一节体育课,上好课间操和大课间活动,并能开展一些体育比赛来调动学生的兴趣.

2.根据学生体育基础知识、技能薄弱的问题,我校全体体育教师认真分析了学情,制订了切实可行的教学计划并认真执行.每一节体育课都给学生提一些教学目标,合理安排教学方法,多给学生练习的时间和机会,让他们每节课都能有所收益.这样渐渐积累起来就会有很好的体育基础,有了体育知识、技能他们就会积极主动参与到体育锻炼中去了.

3.教研组在组长的带领下积极参加听课、评课活动,不仅在校内进行听评课,还要走出去,到县城市区去学习,把好的教学理念、教学方法学回来,再结合学校实际进行校本化教学.体育教师要有高度的责任心,多进行业务能力的学习,把理论水平提高到一个新的层次,把新一轮的课程改革落到实处,切实领会课程改革的精神.要让体育课教学来激发学生的运动兴趣,逐步形成自主学习的能力,养成坚持锻炼的习惯,建立终身体育的意识.

4.保证学校运动场地和器材的数量和质量,近两年国家对中学体育设施的投入逐渐加大,不仅改善了学校的运动场地和设施,还在运动器材的配备上进行统一派发,这样就保证了场地器材的数量和质量,对体育教学工作给予了很大的帮助.

农村中学体育的现状远不是我的一篇短文所能概括和解决的,这需要我们在农村中学的广大一线体育教师共同努力,秉持求真务实、贴近实际的精神,发挥聪明才智,着眼未来,为促进学生健康发展尽一份力量.

（作者单位江苏省上冈高级中学）

编辑薛直艳