新课程理念下的高效思品课堂

摘 要：在新课程基本理念的影响下,教师要采用多样化的教学方法构建高效的思品课堂,使学生的知识水平、素质水平和能力水平等都得到全面的提高.

关 键 词：思想品德；生活实际；自主学习

《义务教育思想品德课程标准》对其教学总目标做了如下设定：思品课应以加强初中学生的思想品德教育为主要任务,帮助学生提高道德素质,使学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观等.然而,如何才能真正实现思品课的教学目标,如何才能充分发挥思品课的价值就成为摆在教师面前的又一重任.因此,本文就从如何在新课程理念的指导下,实现高效的课堂进行简单介绍.

一、强调联系生活实际

《义务教育思想品德课程标准》指出：在教学中,要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高社会适应能力.不难看出,思想品德与实际生活之间存在着密切的联系,人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的.所以,在授课的时候,教师要有意识地将枯燥的课堂与形象的生活知识联系在一起：一方面可以渲染课堂氛围,调动学生的学习积极性；另一方面可以让学生在熟悉的环境中更好地理解有关的思品知识,提高学生的应用能力.

例如：在教学《消费者的合法权益受法律保护》时,由于要使学生掌握消费者所享有的各项权利；并且使学生理解公民作为消费者,在商品怎么写作市场上能够依法维护自己的合法权益等是本节课的教学目的之一.所以,在授课的时候,为了让学生更好地掌握消费者的各项权利,我引导学生思考了与学生生活有着密切联系的情境.如：某同学在一家私人商店里写了双自己喜欢的名牌球鞋,回到学校却发现那是冒牌货,心里很气.一同学劝他说：“算了,自认倒霉吧.”另一同学说：“怎么能算了呢?那店老板太坏了.我们再找些人去教训他一顿.”你认为小林正确处理这件事的基本态度和基本方法应是什么?引导学生结合教材内容进行分析,这样不仅可以帮助学生轻松地掌握本节课的基本知识点,而且也可以让学生学会用法律保护自己的合法权益,最终在提高课堂效率的同时,也促使学生的应用能力得到大幅度提高.

二、引导学生自主学习

《义务教育思想品德课程标准》指出：在教学中,积极引导学生自主学习,主动探索社会现实与自我成长的问题,通过调查、讨论、访谈等活动,在合作和分享中丰富、扩展自己的经验,不断激发道德学习的愿望,提升自我成长的需求.学生是课堂的主人,在课堂上开展自主学习模式对培养学生的学习能力,调动学生的学习起着非常重要的作用.因此,在授课的时候,教师要充分认识到学生自主性的价值,最终使我们的课堂真正成为学生自我展示的平台.

例如：在教学《人不能选择父母》时,为了让学生真正体会父母子女之间的浓浓亲情,在导入课时,我借助多媒体向学生播放了歌曲《懂你》,渲染课堂气氛,使学生更快地融入课堂学习当中.之后,我引导学生以小组的形式进行自学,首先,让学生明确本节课学习目标,以确保自主学习的高效实时.接着,教师将学生自学过程中存在的问题及本节课的重难点内容进行有针对性地讲解,并设有当堂练的环节.这样的教学过程,不仅可以提高学生的学习效率,而且还可以培养学生的自主学习能力,促使学生获得更大的发展空间.

总之,在教学过程中,教师要充分挖掘教材内容,不断改进教学方式方法,充分发挥学生的主体性,激发学生的学习积极性,使学生在轻松地学习环境中获得全面的发展,进而真正实现课堂的高效.