关于有效开发小学英语课程资源的探究

摘 要：《义务教育英语课程标准》指出：现代外语教学的形式和手段越来越丰富,这对外语课程资源提出了更高的要求.传统的课程资源已不能满足当今外语教学的需要,因此,教师应积极开发,合理、有效地利用多种课程资源.结合实际教学案例,从再度开发教学资源、积极链接生活资源、及时捕捉动态生成资源和合理利用网络资源四方面探讨了开发和利用小学英语课程资源的有效途径.

关 键 词：教材资源；生活资源；动态生成资源；网络资源

英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触、学习和使用英语.亲身感受和直接体验英语的运用,对提高英语教学的效果有着至关重要的作用.《义务教育英语课程标准》指出：现代外语教学的形式和手段越来越丰富,这对外语课程资源提出了更高的要求.传统的课程资源已不能满足当今外语教学的需要,因此在中小学英语教学中,教师除了合理有效地使用教科书外,还应积极开发,合理、有效地利用多种课程资源.在此,笔者将结合自己的教学实践,谈谈小学英语教师开发和利用英语课程资源的有效途径.

一、再度开发教材资源

教材是核心的课程资源,但是任何教材都不是十全十美的.

教师要根据教学的需要,合理、有效地选择和使用教材,对教材的内容进行科学的取舍、调整和再度开发.

外研社小学新标准英语教材中编写的歌曲一般都安排在每个模块的最后一个活动,那么在使用这些歌曲时,教师要灵活处理：有的歌曲可作为热身活动,有的歌曲可作为操练巩固活动,有的歌曲可用在结课时使用；有的歌曲可安排在第一单元,有的可安排在第二个单元使用.有的歌曲难度较大,并不适合小学生使用,笔者经常根据实际需要,自己创编歌曲,适当补充课程资源.

二、积极链接生活资源

生活就是一堂丰富多彩的课,只要用心观察、用心收集与教学内容有关的生活素材,巧妙地链接到教学内容上,将有利于调动学生学习英语的积极性,提高教学效率.

【案例1】

我校组织学生去春游,吃中餐时学生分组聚在一起分享大家带来的丰盛的食物,这时我去各组询问：Whatdidyoueatforlunch,whatdidshe/heeat?当时学生回答异常兴奋.第二天上新标准英语第六册Samatesixhamburgers一课,我这样导入新课：Whatdidyoueat/drinkforlunchyesterday?Howmany/much...didyoueat/

drink?这时学生仿佛又回到了昨天,脑中已有的生活信息顿时被激活,教室笑声不断：Sam能吃六个汉堡包,我们也不逊色呀!

因此,到生活中充分挖掘教学资源,并积极链接到教学中,将小学英语教学引申到广阔的生活中去,能让学生发现生活中更多的英语,亲身感受学英语、用英语的乐趣.

三、及时捕捉动态生成资源

动态生成的课程资源是在教学及日常交流中生成的对教学起支持作用的或具有潜在教育价值的资源,它产生于师生之间的互动过程中,具有瞬时性、不可预料性和不可重复性的特点.教师在面对课堂上富有变化、充满生命气息的信息资源时,要运用自己的教育机智,及时捕捉并利用有益的课程资源.

【案例2】

在教学新标准英语（三年级起始）第四册第五模块第一单元Amy’stallerthanLingling这一课,笔者为学生设计了一个任务：小组内进行高矮、胖瘦等的比较,可在汇报时一个“恶搞”出现了,一个男生拿自己和班上最胖的女生比：I’mfatterthanTan×,顿时全班哄笑这一女生.这时,我急中生智说：He’stalkingbig.Doyoulike

talkingbig?学生纷纷点头.听说接下来要进行“吹牛”比赛,全体学生都激动起来,笔者这几句话不但化尴尬为精彩,还迎合了学生爱玩、爱吹的心理.你看学生们一个个吹得天花乱坠：I’mstronger

thanO’Neal.I’mcleverthanEdison.I’mthinnerthananant.等精彩的句子.在这堂课中笔者深刻地体会到了对于课堂突发事件只要正确引导,善于识别、捕捉和利用这些资源,不但不会给学生留下阴影,而且还会收获意想不到的效果.

四、合理利用网络资源

计算机网络的发展为外语教学提供了无限的潜力,它不仅为教学提供了更多的学习方式和学习渠道,更重要的是它为学习者提供了不受时间、空间限制的学习资源.教师除了要向学生提供现有的网络英语学习资源以外,还要结合实际教学需要,开发自己的网络资源并逐步实施网络学习和网络教学.

笔者在多年的读写教学实践中,已和学生建立了有效的网络教学模式.在每周的英语周记中,学生都会将其发到班级公共的中让师生共同评价、发表意见,帮助其修改,之后学生还会将周记发表到自己的Q-ZONE中,全班学生都可以互相学习,评论热火朝天.通过多年的努力,学生的自主学习意识明显增强,写作水平得到了大大提高,许多作品还被推荐到报社发表,学生的成绩令家长欣慰,让其他班级老师刮目相看.

在开发和利用小学英语课程资源的过程中,笔者深深地感觉到英语课程资源无处不在,只要教师用心观察、积极开发、巧妙利用,就会让我们的英语教学五彩纷呈、效果显著.