合理运用批评与表扬有效提高体育课堂效率

[摘 要]教师在体育课堂上总会遇到很多调皮的孩子,面对这些孩子,体育教师要采取多种方法,不能只有单一的批评教育.教师要在尊重学生的基础上,为学生提供舞台,并设计一些“难关”,提高体育课堂效率,并帮助他们成长.

[关 键 词]体育课堂效率；批评；表扬

[中图分类号]G633.96[文献标识码]A[文章编号]2095-3712（2013）33-0087-02

体育课堂是学生非常向往的地方,面对课堂上调皮捣蛋的学生,笔者认为要进行合理的表扬与批评教育,才能够让这些学生带动所有学生更好地去学习和探究.我们在运用批评教育的同时,更要做好表扬教育.有数据表明：学生在成长过程中表扬应占教育的70%,批评应占教育的30%,如果失衡于这个比例关系,对受教育者都是不公平的.由此可见表扬和批评在学生成长中的重要性和必要性.针对一些调皮捣蛋的学生,笔者制定一系列对策来改变他们的学习状况.

一、理解和尊重学生,鼓励说好做好

调皮捣蛋的学生会常常受到批评,久而久之会出现逆反心理.教师应该让每一位学生感受平等,对这些学生适时运用表扬教育来改善师生关系.笔者特地找了几个调皮的学生进行谈了几次话,从和他们的谈话中了解他们体育课上的兴趣和爱好,从他们的兴趣和爱好入手,让他们感觉到我想要和他们处成朋友.从那几次谈话后,我也发现他们在体育课堂上还有偶尔插嘴和好动的现象,这时我就叫他们出来表现自己,让他们把自己想说的或者想做的表达出来,等他们表现好了提醒他们有什么话要说或者要做示范动作要举手.这样让这些调皮鬼得到尊重的同时,也意识到自己上课比较随便的错误.

二、为学生提供舞台,鼓励自我展示

对于这些调皮鬼,表扬教育相对于批评教育来说显得尤为重要.我发现这些调皮鬼在体育课堂上的接受能力很强,又有较好的体能,在学习的过程中学得很快,但是他们感觉学得差不多时,就有一些浮躁的心理.在这种情况下,教师就要给他们自我展示的舞台,给他们表现的机会,运用他们自我展示的机会来对他们进行合理的表扬和批评,让他们在体育课堂上的学习态度越来越端正,从而在学习中越来越有信心.

三、为学生创建擂台,鼓励自强不息

为了让这些调皮鬼持之以恒地埋头干下去,我在体育课堂上发起了擂台竞赛,以队列队形及一些韵律体操的练习为主.比如,比一比哪些学生在队列队形练习的过程中能够保持标准的姿势,比一比哪些学生在练习韵律体操学习的过程中学得最快,等等,在每次比赛的过程中都产生一些“王子”或“公主”.其他同学的好胜心被激励起来了,这些调皮鬼自己感觉不如同学们,他们就会加倍努力,赶上其他同学,要获得自己的地位.

四、为学生设计“难关”,引发自我警醒

学生的成长,经受适当的挫折和批评也很重要.有一段时间我让一些调皮鬼担任小组长,让他们来帮助本组同学,他们就沾沾自喜起来,和同学们说笑.我故意叫小组长来做技巧练习里的“燕式平衡”这个动作,最后小组长学习很差,不如本组学生.我借此机会,批评了他们的骄傲情绪,通过他们的弱项给他们带来的挫折,让他们了解到自己还存在弱点,从而端正他们的学习态度.这样让他们心服口服地接受批评,他们醒悟过来,起了更好的引导作用.

五、为学生保留天性,给学生个性课堂

学生有学生的天性,现在的“乖学生”已经失去了学生的活泼.“调皮鬼”却保留一定学生的个性：性格活泼,思维活跃,敢想敢说敢做.在我的体育课堂中,他们个个都神气王,不断地和我交流,提出自己在体育课上的想法,给我也提出一些可行性的教学方法.

在我和学生的努力下,体育课堂气氛活跃了,大家练习的热情提高了,教学效果有了很大的改善.这些“调皮鬼”在体育课上改变了很多,虽然偶尔还会有注意力不集中,但是现在主动参与学习和主动帮助同学的人增加了,我没有想把所有的学生变成死气沉沉的“乖孩子”,相反我倒觉得活泼与胆大非常可贵.老师是学生成长的引领者,压制学生只能让他们失去自己的天性,我们要用表扬与批评的方式加以正确的引导和修正,才能使学生回到真正的学生时代.

六、为调皮学生挖掘活动资源,为学校增添体育器材

现在农村中学的场地器材条件比较差,在农村虽然比不上城市的塑胶跑道和茵茵草皮,但农村也有城市没有的活力资源,教师要充分发挥这些活力资源的优势,有时往往能取得不错的效果.体育器材一般都具有多种功能.我们就可以运用这些调皮鬼来自制一些体育器材,利用废旧物、生活物品、生活设施和生活工具等解决器材的短缺问题,改善教学条件,是一个“量材录用”“因陋就简”的积极的办法.我们可以用他们所制的器材进行教学.例如：栏架可以用来跨栏,也可以用作投射门的门框,还可以用作钻越的障碍等；利用跳绳可以做绳操、斗智拉绳等.利用实心球,可以用来投掷,可以用来当作负重物、障碍物、标志物,还可以用来打保龄球.现有的体育场地和器材设施用于课堂教学.农村中学教师要转变农村体育课因场地小、器材少而上不好的观念,应该着眼于现实,要针对实际情况来实施体育教学.农村的道路也是可利用的资源,在农村的道路上,相对城市车辆较少,而且车的速度也不快,这样学生可以在晨锻炼或体育课时间,到这些道路上进行越野跑,比在操场上现成的跑道上要能激发学生的乐趣.

总之,表扬与批评教育看似简单,实则复杂.表扬与批评需要讲究技巧,要艺术地进行表扬与批评,这不仅是面向全体学生的需要,也是全面提高教育质量,实施素质教育的需要.在我们的教学工作中,我们应因人而异,因时因地因事施教,做到和学生心灵相通,采用有效、恰当的表扬与批评方式,有的放矢,对症下药,这样才能使表扬与批评散发出诱人的魅力,达到表扬与批评教育学生的目的.