初中化学教学中学生环保意识的培养

摘 要：在化学教学中,培养学生的环保意识是每一个化学教师不可推卸的责任,也是当前素质教育的重要内容.

环境恶化已成为人类生存、发展的最大障碍,保护环境刻不容缓.在化学教学中,培养学生的环保意识是每一个化学教师不可推卸的责任,也是当前素质教育的重要内容.那么,在初中化学教学中如何培养学生的环保意识呢?

一、培养学生环境意识的必要性与紧迫性

“环保”是21世纪的首要课题,随着科学技术和工农业生产的发展,产生了大量的化学污染物,人类赖以生存的地球遭受了严重破坏.地球环境与人类的生存问题密切相关,如今环境保护问题已受到世界各国的重视.

环境保护与化学教育有着密切的联系,许多污染物的成分、特性、形成过程、对人类生产生活的危害以及如何防治等,都蕴含着化学知识.新的课程标准明确指出：“在化学教学中,通过帮助学生了解化学制品对人类健康的影响,懂得运用化学知识和方法去治理环境,合理地开发和利用化学资源,逐步学会从化学的角度认识自然与环境的关系,分析有关的社会现象.”因此,在化学教学中进行环保教育是每一位化学教师不可推卸的责任,培养学生的环境保护意识是一件事关未来、影响深远的大事情.

二、初中化学教学中学生环保意识的培养策略

1.明确教育教学目标,渗透环境保护教育

为培养初中学生的环保意识,化学教师要制定好环境保护教育教学目标,在教学中有意识的渗透环境保护教育,让学生中在学习中建立起爱护环境、保护环境的观念.

1）让学生了解化学对社会发展的作用,从化学的视角去认识传统的化学工业给环境带来的污染和危害,并威胁着人类的生存.理解绿色化学的重要性,学会充分利用资源和能源,采用无毒、无害的原料,生产出有利于环境保护的产品,会运用化学原理消除污染.

2）充分利用教材、网络和社区资源,参加社会实践,开展研究性学习活动,让学生亲身感受环境污染带来的危害,认识环境保护的重要性和紧迫感.

3）让学生树立“环境保护、人人有责”的环保意识,在日常生活中养成良好的环境行为习惯,培养学生珍惜生命、爱护环境、关爱他人的人生价值观,增强学生对自然和社会的责任感.

2.环保教育应与化学实验有机结合

化学是一门以实验为基础的科学,在所以结合化学实验进行环保教育则显得优为重要.

初中学生刚接触化学,必须指导学生要严格按照实验操作的程序,正确地闻气体、取药品.虽然所做实验毒性不大,但为了加深学生的环保意识,在没有废水回收流程这一前提下,每次学生实验都提供一个回收仪器,对收集的废液稍作处理后再行排放.实验结束后把仪器洗涤干净放回原处,擦洗干净实验台面.这样从一开始就让学生养成良好的习惯,受到直观的环境保护的教育.

对于学生实验要尽可能采用微型化学实验（如氯气的性质实验）,即对常见实验仪器进行微缩,对常用试剂给出限量.这样既节约了药品,又减少了废液、废气、废渣的产生和排放.总之,通过改进一些实验装置,不仅可收到良好的实验效果,还可把化学实验与环境教育有机结合,进一步增强学生的环保体验.

3.抓住教材的环保内容渗透环保教育.

国家应把环保教育列入教学大纲、教学计划和考试项目中.在此之前,化学教师应该结合化学教材中的许多章节向学生介绍相关的环保知识.教师在处理这部分教材时最好能结合本地情况加以分析,有条件的可以实地考察,或利用多媒体手段辅助教学,使学生充分认识到环保的重要性,树立从我做起的环保意识.课堂是教师的第一阵地,作为化学教师,要抓住这一阵地,紧密联系教材,在日常教学中渗透环保教育,让学生理解环保的必要性和紧迫性,逐步培养起环保意识.

4.规范实验操作养成环保习惯

化学是一门以实验为基础的学科,在化学实验中,对学生进行环境保护教育,是化学教学中不可缺少的环节.教学要有效地结合实验,提高学生的环境保护意识.许多化学实验,生成物中都有有害气体、液体、固体等物质生成,不可避免的产生一些环境污染.所以在实验时要特别加强对学生环境保护教育,引导学生养成良好的实验习惯.

初中化学实验大多数是通过观察化学反应现象定性探究物质的性质,药品的用量不影响反应结果,所以在教学中,不论是演示实验还是学生的分组实验,都提倡化学药品用量的微型化.微型化实验不仅节约药品还减少污染.同时,加强知识的系统性学习,合理安排实验顺序,减少实验过程中的等待时间,以减少污染物的产生.例如,在做二氧化碳的制取和性质实验时,二氧化碳一经产生就是连续的,所以,提倡学生制取气体之前,做好收集气体和探究气体性质的准备,实验一气呵成,减少药品用量,降低污染.实验结束时,要求学生对实验废液、废物不能乱倒、乱扔,应倒入教师指定的容器里,能够回收的,尽量回收.要求这样做的目的,就是让学生从自我做起,从点滴做起,养成良好的行为习惯.

5.在第二课堂中进行环保意识的教育

把环境保护教育与丰富的第二课堂活动相结合,以适应中学生求知强烈、思想活跃、兴趣爱好广泛的特点.例如结合课本中环境保护的内容,让学生利用检测期到附近工厂进行参观访问,实地考察,写出有关环保方面的调查报告.组织学生成立化学兴趣小组,利用闲暇时间对空气及附近工厂的废水进行采样分析化验,指导学生开展环保科技活动.另外,还可开展环境保护小论文竞赛,举办环境保护知识讲座,利用橱窗、黑板报、墙报进行宣传和展览等,寓环境教育于知识性、趣味性的各种活动之中.这样一方面使学生把课本中学到的知识得到巩固和升华,另一方面更能引起广大学生对环境问题的关注,增强了参与意识.