网站原创摘 要：英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言.因此,英语课程的学习成为重中之中,成为我国教育教学的重点.本将具体探讨如何上好初中英语听说课.
关 键 词：初中；英语；听说课
中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）29-202-01
为了激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,适应新课程改革的步伐,我做了一节听说课----外研社英语七年级下册,Module4unit1（Whataretheygoingtodoattheweekend?）
Step1：Preparation（课前导入）
Warming-upactivitiestoguidetothenewlessons.
Showsomecardswithnewwordstosixstudents,letthemleadtoread,afterreading,thenaskstudentstomatchtheverbwithnoun,forexample,see-----amovie；putthemontheblackboard.Listentothetape,andcheckiftheyareright.Readagain,andletstudentasterthenewphrases.
Matchsomepictureswiththesixphrases,askquestions：Whatishegoingtodo?.......Lookatthelastpicture,askstudents：Thesearemyfriends,theyareTony,Betty,Daming.Whataretheygoingtodo?Pleaselistentothetapeandanswer.
Step2：Presentation（新知识的呈现）
1.Listening
Listentothetape,andanswerthefollowingquestions：
Whoisgoingtoheapianolesson?
WhatisTonygoingtodoattheweekend?
What’sDaming’splan?
Atthesametime,lookattheblackboard,matchthepicturewiththeactivities,askstudentswhoseplanstheyare,thenmatch.
Afterexplainingtheactivities,letstudentsretelltheirplanswith“begoingto”.（Togivetwomoreminutes.）
2.Reading
Letstudentsreadtheconversationincharacters,andthenfindhowmanysentenceswrittenby“begoingto”,explainitandtellstudents“theSimpleFutureTense”.
Step3：Practice（操练）
针对课文中的语言知识结构进行练习.
A：WhatisBetty/Tony/Daminggoingtodoattheweekend?
B：She/Heisgoingto等
在学生感知语言材料以后,接着进行操练,以加强对课堂的控制,有计划,有步骤,由易到难,给学生充分的自信,有效地增加学生语言实践的机会.
Step4：Production（实践）
Makeasurvey.Workingroups,askaboutpersonalinformation,andthenaskandanswerquestions.
在进行充分的练习之后,转入实践,让学生根据个人实际情况练习语言,这时减少对学生的控制,让他们试着独立的运用语言进行交际.学生分组讨论,开展信息交流,,在小组交流合作的过程中,适当地进行学生自我评价（Assessing）,让学生在实践中感受成功的喜悦.
Step5：Progress（巩固提升）
3.Writing：
Workinfours,usepersonalinformation,towriteashortplaninthefuturewith“begoingto”.
| 有关论文范文主题研究: | 关于英语课程的论文例文 | 大学生适用: | 学校学生论文、学士学位论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 76 | 写作解决问题: | 写作资料 |
| 毕业论文开题报告: | 论文任务书、论文目录 | 职称论文适用: | 技师论文、中级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 写作资料 | 论文题目推荐度: | 最新题目 |
此环节是对本课所学的结构和功能进行综合的巩固.
Step6：Summary（小结）
通过本节课的设计和讲授,我认识到：英语新课程要面向全体学生,关注每个学生的情感,帮助他们在学习中发展综合语言运用的能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神.同时,还应该突出学生主体,尊重个体差异,本节课基本做到这一点,而且我还注重学生的小组合作学习,基本上符合新课标的目标要求,做到了“以人为本”.让每个学生都能积极参与课堂活动,张开嘴,大胆说英语,通过合作学习,达到了培养学生听说能力,激发学生探知求索的精神,让课堂充满生命活力,让学生成为学习主人,引导学生参与,思考,拓宽学生学习和运用英语的渠道.