如何加强中职学校计算机专业教学

摘 要：目前,在中等职业学校计算机专业的课堂教学中存在着一些问题,笔者根据自身从事中等职业学校计算机专业教学的实际经验,提出一些自己的看法和体会.

关 键 词：计算机操作技能；教学方法；专业考核；社会实践

中图分类号：G712文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）29-034-01

知识经济时代,计算机已经成为我们日常工作和学习的重要工具之一,它在各专业领域起着越来越重要的作用,计算机操作已成为人们必需的基本技能.然而近几年,中职学校计算机专业生源却不断萎缩,专业的社会影响力也不甚好.为了解决这些问题,笔者进行了深刻的反思,发现中等职业学校进行计算机专业教学时,在计算机专业课程的教学方式和考核方式上有一定的不足之处,因此,笔者就如何加强中等职业学校计算机专业的教学提出自己的一些看法和体会：

一、中等职业学校计算机教学遇到的一些问题

1.专业课程教学方法落后,教学内容与生产需要脱节

教学过程中,教师对专业教学实践的运用少,更多地以传统的“讲授式”教学模式,灌输给学生理论,这种重知识、轻方法、轻过程、轻能力的教学模式,使学生不但对单调枯燥的理论产生厌烦,而且学生学了知识后不知道有什么用,缺乏与生活实际应用的有效结合.教学内容不能及时调整,讲授的内容不能随着生产技术的更新相同步,存在多年课程不变,新知识不能补充进来的现象.

2.课程体系雷同,缺乏个性特色

中等职业学校的计算机教学课程,通常都是一些计算机的历史、构成配置以及一些基本操作的内容,很少能根据中职学校学生自身的知识容量、素质水平、接受能力等特点因材施教,课程体系雷同,缺乏个性特色,许多学生上计算机课就是为了上网、打游戏,对该掌握的计算机知识则置之不理,毫无兴趣,学习效果可想而知.

3.考核方式单一,评价方法有缺陷

现在中职计算机专业课考核评价,除了统考外,其他的专业课如“组装与维护”、“中小型网络的构建与管理”等,多数老师在教完了这门课程后也是以笔试为主,以技能测试为辅.这种重理论轻技能的评价方法当然导致“优秀生”走上工作岗位什么都不会,根本谈不上促进学生就业、创业和发展.

二、中职计算机教学的几点想法

兴趣是促使学生学习进步的动力,计算机教学首先要培养学生浓厚的学习兴趣.如何激发学生的兴趣呢?计算机本身就充满着神奇和奥妙,课堂上,老师可以通过一些有趣的演示操作,吸引学生的好奇心,让学生产生一探究竟的心理.也可以让学生亲自设计操作,体验成功的喜悦；课外,学校可以通过开展一些活动,如技能竞赛、企业实践等,使学生们在竞争中、在操作中,调动学习的积极性和热情.

在教学内容安排上,对于计算机专业的学生,把握好课程开设及教学步骤,在计算机专业教学课程中,教师要把握好教学步骤,不要先安排课程的理论教学内容,可先看一些简单的实例,例如一张课堂表,一张名片,一份广告宣传页,等学生对所要学习的内容有了感性和理性的认识后,再增加必要的理论知识,如计算机工作原理、编程语言等内容,做到安排科学、层层深入,秩序渐进.

教学活动是一种双边活动,需要师生之间的互动和配合,改变传统的单一“灌输式”和教师唱“独角戏”,做到教与学的统一,才能达到良好的教学效果.

首先,教师应该充分发挥在教学中的主导作用.教师是引导学生完成教学任务的向导,是保证教学质量的前提.由于中职学校学生没有升学压力,学习目标容易迷失,更需要老师来引领.特别是,作为一名计算机专业老师,面对更新速度快的特殊课程,在很大程度上,对于一些新的电脑知识,教师和学生是同时接受到的,因此,教师需要时刻关心计算机发展的动态并及时更新知识,同时,还要不断学习新的教学方法,组织好课堂教学,将知识以有效的,学生乐于接受的方式教授给学生.其次,要让学生充分发挥在学习中的主体作用.学生是学习的主体,在教学中起着决定性的作用.在课堂上,教师不应垄断学生需要做的一切,应该让学生投入更多的时间,让学生在实践中,去创新去体验乐趣.这样可以将教学内容深化,也可以扩大学生的思维,养成学生的的自我学习能力.

4.教学思路的方向要更具实践性

中等职业学校主要是培养学生全面发展的专业能力,让学生在生实践中具有操作能力.这显然需要把教学重点放在如何提高学生的动手和操作能力上.首先,在计算机专业教学中要让学生加强课堂上的实践.学生在学习时往往觉得很简单,但是实践中却做不出来了,例如在学习Excel软件中的Sum求和公式时,讲课时学生都能理解,但动手练习时却连连出错.通过加强课堂实践让学生对实践重要性有更深刻的认识.其次,计算机教学要加强社会实践.学生将来的目标要步入社会工作岗位,因此,要练硬学生的翅膀,必须让他们融入社会,在社会实践中百练成钢.这是中职学校学生有别于普高学生的得天独厚的优势.在社会实践中,培养学生的处事能力、交往能力、专业技能和素养,为他们走上顺利走上就业岗位打下坚实的基础.

5.改变传统考核方式,突出技能操作

在教学实践中,笔者大胆尝试,改革考试考核方法：1、开放测试考核.不要求学生在指定的地点、规定的时间内完成考核要求,考核没有标准答案,可以让学生自己去充分发挥.2、比赛式考核.例如在考核学生的打字速度时,可以举办一个打字比赛,在规定的时间内输入规定的字数就算合格.

中职学校的计算机教学是一个有广阔开拓空间的天地,只要结合中职学校的特点,不断探索,科学创新,这片天地定能绽放出美丽绚烂的花朵.