小学教师师德建设之我见

摘 要：教书者必先强己,育人者必先律己.万事德为先,尤以师为重,教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力,动机因素是一切行为的屐性因素,这对教师的教育教学工作来说也不例外,教师要干好教师工作,首先要有强烈而持久的动机,有很高的工作积极性,师德的实质就是教育事业的"业"字,师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动,很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人,一个见到学生就心烦的人,不会努力完成教育教学工作.因此不断增强自己的教育事业心,强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节.

关键字：教师；师德

中图分类号：G642.0文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）11-0257-01

教书者必先强己,育人者必先律己.万事德为先,尤以师为重,教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力,动机因素是一切行为的屐性因素,这对教师的教育教学工作来说也不例外,教师要干好教师工作,首先要有强烈而持久的动机,有很高的工作积极性,师德的实质就是教育事业的"业"字,师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动,很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人,一个见到学生就心烦的人,不会努力完成教育教学工作.因此不断增强自己的教育事业心,强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节.大家都知道,教师被人们称为人类灵魂的工程师.教师要塑造学生的灵魂,首先要塑造自己的灵魂.教师教育学生既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教师必须加强职业道德修养,应具有优良的品德和高尚的情操.下面我就从以下几个方面谈一谈.

1.小学教师应该具备高尚的职业道德

韩愈在《师说》中曾给教师下过这样的定义："师者,传道授业解惑也."当代无产阶级革命家、教育家徐特立说："教师要有两种人格,一种是经师,是教学问的；一种是人师,是教行为的."这些都说明了教师不但要有学问,更要有高尚的职业道德.教师自身思想面貌如何,在很大程度上决定着学生具有怎样的道德品质.小学生模仿力强,接受能力快,但认知能力差,需要老师正确引导.这首先就要求小学教师必须注意自己的形象,注重自己的言行,老师的一言一行,不仅会引起学生注意,更会使学生受到熏陶,并竞相效仿.首先,不拘一格育人才.回顾历史,德国大诗人海涅,曾被老师斥为"对于诗一窍不通的山沟里出来的野蛮人"；大军事家拿破仑,在军事学校学习时最好成绩只有42名.这都说明"差等生"若充分发挥其特长往往可以成为人才.所以,我们不能忽视对中下等生的培养和教育,对"偏才"要扬其所长,避其所短；对"歪才"要加以扶正,不断调动其积极性,使之成为"正才".只有这样,才能体现出对全体学生负责,对学生全面负责的精神.其次,以身作则做表率."师者,人之楷模也."正人先正己.每位教师只有自己的言行成为学生的表率,才能取得教育教学活动预期满意效果.作为一名教师要言行一致,表里如一.以身作则固然重要,为人师表更不容忽视,为教师,我们更应时刻注意自己的举止仪表.

2.学校中师德建设要抓好如下一些方面的工作

2.1减少盲目性,明确师德建设到底该做什么.师德建设表面上看是简单的,而实际上是非常艰难的.为什么师德建设成效甚微呢?从深层次看,它确实不简单,不容易.这就要求我们以创新精神做好调查,以创新思维做好研究,以创新方法解决问题.我们要追问的是到底做什么,怎么做,才能有效地解决师德问题.

2.2学校的领导,特别是校长要成为师德的榜样.你校长叫教师树立良好的师德,爱岗敬业,以爱心呵护每一个学生.我们首先要问你校长做没做到,做没做好,做的真不真诚.如果哪个学校校长不是师德榜样,那么这个学校的师德建设恐怕就会成为一句空话.

2.3要让教师明白师德的内涵是什么.对教师来说,对师德有一个认知过程.学校领导要使教师懂得师德是什么.其中丰富而具体的内涵是什么,师德与教师工作有什么内在联系,并通过一些案例来帮助老师.这是很实在的工作,可是我们一直没做好.我认为师德不在专家的报告中,不在专家的著作,而在学校里.在校长的身上,在老师的心里,在老师的每一天工作中.人,只有有了自己的认知和感悟,才会改变行为,修正行为,完善行为.

2.4树立师德典型.心理学告诉我们,人们怀有从众心里.中国古人的见贤思齐也有此意.如果一位校长发现一个师德典型总结其工作经验,并及时宣传推广,这对别的教师无疑是一个促进.典型要看的准,树得起,走得远,并使之成为学校的精神财富.那种一次会议,一次表扬树典型的做法实在不能叫人提倡.我们提倡典型事迹,典型的经验做法要深入人心,打动人心,激励人心!同时,典型应有社会知名度,要叫学生知道,更要叫家长知道.

2.5师德建设,要构建活动的载体,搭设平台.学校应有目的,有计划,分步骤形成师德建设主题活动.比如：师德论坛,德育之窗,爱心专线,家长连线,家长信箱,校长信箱.评选我最喜爱的老师活动,我的心灵记录,师讨建设研究会,可爱的老师主题班会,撰写教育随笔等.我们可以通过这些活动,来使教师认知自我,完善自我,升华自我.所谓"亲其师信其道",说的是教师人格与品德的影响和作用.良好的师德,是教师教育成功的前提.

总之,良好的师德,是一种强有力的教育因素,是教书育人的一种动力.它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和.所以,每个中小学教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人,都应该以身作则,"为人师表、教书育人",这样才能完成"传道、授业、解惑"这一光荣而伟大的任务,才能建立社会主义和谐社会,才能实现中华民族的崛起.