优化多媒体教学激活小学英语课堂

摘 要：随着科技的不断进步,计算机技术的不断发展,多媒体教学和传统教学方式相结合已成为了一种新的教学趋势.与传统教学方式相比,多媒体教学在提高学生学习兴趣、使教学形式多样化、视觉化、形象化等方面有着不可替代的优势,因此优化多媒体教学对于激活小学英语课堂有着重要的作用.本文根据实践教学经验,讨论了如何运用多媒体来激活小学英语课堂教学,促进课堂教学效率的提高.

关 键 词：多媒体教学教学效率学生

中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1674-2117（2014）06-0115-01

1激活课堂氛围,调动学习兴趣

兴趣是学生学习的动力,当我们对某件事有充分的兴趣时,就能够全身心地投入到其中,激发内心的能量.因此,提高小学生对英语的学习兴趣就显得尤为重要,并且在《小学英语教学大纲》也提到了要培养学生学习英语的兴趣,为以后的学习奠定语感基础.从小学生的心理特点来说,模仿能力强,好奇心重,但是很难长时间集中注意力,所以在刚开始学习英语的时候一般兴趣较浓厚,随着学习的深入,再加上有很多记忆性的内容,就容易造成学生失去学习兴趣,上课没有积极性.这就需要我们善于采用不同的教学手段,来激发学生的兴趣,而多媒体技术可以通过声音、图像、文字相结合的方式将枯燥的文字转化为生动、形象、具体的内容,激发学生的学习兴趣,提高教学效率.

例如,在学习26个英文字母时,传统的教学方式是让学生通过反复的拼写和背诵来记忆,方法较为枯燥,小学生学习起来没有兴趣,学习效果不理想.这时就可以通过引入多媒体开展教学,教师可以播放字母歌让学生学习,用唱歌的形式替代传统的默写和背诵；教师还可以制作一些有趣的课件来激发学生的兴趣.例如,字母“B”的读音和蜜蜂（bee）的语音相同,这时就可以设计一个小蜜蜂采蜜的动画,并配上读音,将学习内容形象化、生动化,不仅提高了学生的学习兴趣还扩宽了学生的知识面；另外,教师还可以通过多媒体设计抢答游戏,在播放动画时让学生说出相应的发音,活跃课堂气氛.通过这些方式不但能够激发小学生学习英语的兴趣,也节省了教学时间,提高了教学效率.

2构建语言环境,激发表达

小学英语是一门语言学科,要求学生不仅掌握相应的拼写能力,还要学生能够运用到日常的交际中.利用信息技术能为课堂提供图文、视频并茂、真实生动的支持,构建一个语言交流的环境,来鼓励启发学生进行英语对话交流.

例如,学习“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodbye”等问候短语时,教师可以运用多媒体播放师生的对话场景,然后,鼓励学生仿照课件中英语对话情境,进行同桌分角色对话,让学生理解何时可以应用这些短语,通过另外的一些图片来启发学生并让学生根据具体情境来判断用哪个短语,使学生更好的掌握这些短语.或者设计一个与《上学歌》一样曲谱的英文歌曲《Goodmorning》,其中把这三个短语都设计在里面,学生通过歌曲,不但记忆了短语,而且增强了学习的趣味性,积累了词汇.还可以根据课件中的一些对话,让学生通过练习配音的方式来进行学习.例如,在“儿子在客厅看电视,母亲在厨房做饭的”的情境中,母亲问道：“Whatareyoudoing?”,儿子回答：“IamwatchingTV.”,然后将学生分为两组,并播放相应的视频,让学生来进行对话练习,为学生提供一定的语言情境,以锻炼学生口语.

3优化教学过程,培养学生能力

运用多媒体教学要求教师改变传统的教学观念,要遵循“以学生为主体、以教师为主导”的原则,要更加注重教师与学生的互动,尽量将课堂交给学生,要尊重学生的想法,并给予相应的理解和支持.在多媒体教学中,使用图像、文字、语音解说等配合传统的教学模式的分析,能够促进学生的思维能力.例如,教师可以先利用多媒体播放一段对话之后,然后组织小组讨论,让各个小组根据教材的内容创造一个对话情境,并组织进行相应的对话训练,丰富学生学习英语的兴趣.这样不仅活跃了课堂的气氛,让学生在轻松愉快的环境中学到知识,还能够培养学生的合作意识、想象力和创造力.

4开放教学方式,丰富作业形式

优化多媒体教学,实现开放的教学方式,主要表现在以下几个方面：①在观念上,从强调学生的学习结果转向强调学习的过程,从封闭的教学资源和模式转向开放的教学资源和模式；②在课堂教学方式上,改变了传统的单向教学方式,而向教师与学生互动的教学上转变,不只是让学生增长知识,更注重培养学生各方面的能力；③在英语作业形式,传统的作业大多是在作业本上,比较单一,而在网络环境下,教师采用多媒体技术可以布置在线作业等,建立在线讨论小组,激发学生的学习兴趣,提高作业的完成质量,丰富作业的形式,调动学生学习英语的兴趣.

总之,通过分析和讨论可知,优化多媒体教学对于提高小学英语教学质量和效率有着重要的作用.合理使用多媒体技术,不仅能够提高学生的学习兴趣和热情,开放教学方式,还能培养学生的创造性思维和想象思维能力,不仅能够提高课堂的教学效率,还与现代化的教学要求相符.

（山东省青岛经济技术开发区抬头小学,山东青岛266510）