关于家庭亲子阅读的认识

摘 要：通过对家庭亲子阅读的重要性及存在的问题的分析,阐明了亲子阅读的主体、客体与行为过程的三位一体的优质实现方式以及对现代家庭亲子阅读现状出现的问题进行了简要的剖析并引入了思考.

关健词：亲子亲子共读数字化

吉姆·崔利斯《朗读手册》上有这样一段话：“你或许拥有无限的财富,一箱箱珠宝与一柜柜的黄金.但你永远不会比我富有,我有一位读书给我听的妈妈”.这句话诗意地反映出亲子阅读在儿童成长中的重要作用.

一、亲子阅读的重要性及存在的问题.

1、亲子阅读在儿童成长中的重要性及对儿童早期阅读习惯的培养所起到的作用.

亲子阅读,又称“亲子共读”,就是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程,在学生课外阅读当中起到重要的作用.通过共读,父母与孩子共同学习,一同成长；通过共读,为父母创造与孩子沟通的机会,分享读书的感动和乐趣；通过共读,可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心.也可以说,通过阅读作为媒介的这一种亲子活动方式不论从其主体的互动性,还是从作为载体的书籍的信息交流性来讲,亲子阅读方式给家庭和儿童成长带来了两方面的意义.一是家庭教育方面；二是对于儿童早期阅读行为的培养方面.亲子关系从其心理学意义上来讲即是指父母与子女的关系,它是我们每个人来到世界的第一个人际关系,对每个人的身心健康都是十分重要的.良好亲子关系的建立对孩童语言发展、人格形成及对社会人际关系的处理是非常有益的.利用亲子阅读这种形式,通过健康的阅读方式和阅读行为,选择优质的书籍,即为一种“三位一体”的教育方式的体现.

作为主体的父母,是孩子成长路上的第一位老师,其自身的角色力量是不容忽视的.要当好一位老师,必须加强自身的修养和不断地学习.在现代快节奏的生活中,如何平衡事业与家庭的关系,如何平衡角色的定位和精力的付出都是需要父母用心思考并身体力行的.就亲子阅读行为,需要父母具备两个方面的条件,一是时间,二是精力.再忙也要抽出时间来陪伴孩子阅读.安排固定的时间和孩子一起进入美妙的阅读时光,并尝试使之成为习惯.还需要提前阅读书本内容,理解其中人物特点和故事情节,才能声情并茂地进行亲子共读和做阅读指导,首先感受图文带给自己的乐趣,再把乐趣传递给孩子.

亲子共读书籍分为很多类,其中以故事类居多,也最具有亲子共读性.故事犹如通往孩子内心的幽径,故事中的隐喻可以作用于孩子的心灵,让他们的行为发生正向的转变.如果一个故事以充满想象力的方式如实呈现孩子的心灵状态,并带着爱和鼓励,提供一种解决方案,或提供一个看待事物的新视角,孩子就会接收到故事中的讯息,令人惊喜的改变会由此而发生.

亲子阅读不仅让孩子,也能够让成人得到滋养.父母通过与孩子一起阅读、帮助他们阅读,将阅读之旅与孩子们的童年紧密地交织在一起,和他们一起成长,是一件多么幸福的事情.

良好的阅读习惯是一个人持续学习能力的重要保障.亲子共读过程中,父母可以第一时间发现孩子在阅读中出现的问题和不良行为习惯并给予及时纠正.（1）读书姿势不正确,躺着、倾斜身体、眼睛距书本太近等等；（2）对于可以独立阅读的孩子,读书就伴随口中念念有词,必须读出声音来,或者用手指着逐字逐句地念出声来的行为要予以纠正并训练；（3）读书不等同于认字,不要把读书与识字生硬地联系起来,使阅读乐趣变成“学习”的附庸.

2、亲子阅读普遍存在的问题.

（1）阅读时间.调查发现,每天能保证有15—20分钟的时间与孩子共同阅读的家庭不足10%.家长们忙于工作和改善家庭经济状况,耗费了大量时间和精力,用于陪伴孩子游戏及阅读的时间非常少.

（2）理解不全面.调查发现,不到10%的家长认为亲子共读只适用于幼儿,等到孩子上学了、会自己认字念书了,就应该让孩子独立阅读,否则会养成依赖大人的习惯.所以大部分家长在自己孩子上幼儿园时比较关注亲子阅读,一旦孩子上了小学,亲子阅读的热情与参与意识就逐渐消失或荡然无存.

（3）书籍选择问题.调查发现,不少家长在为孩子准备阅读材料时带有很大的盲目性和主观性.70%以上的家长只是凭自己的喜好和判断为孩子选书,较少考虑到孩子的需求和意愿,而且在为孩子选择图书时更多地是从智力开发的需要考虑,范围较窄.有近30%的家长还说不清为孩子选择图书的依据,或仅仅只是为了满足孩子的购写.

二、现代家庭亲子阅读现状分析.

1、亲子阅读功利化倾向.亲子阅读是一种共同游戏,享受亲情的过程,是一种潜移默化、提高修养、培养行为习惯和良好阅读习惯的过程.不是个机械积累知识的过程.不少家长急切地希望孩子能通过大量书籍的阅读和故事的聆听,学习各种各样的知识和认识书本上的拼音、汉字、字母.这样的阅读丧失了阅读的灵魂.成为了仅以书本为载体,进行知识学习的机械程序.渐渐地,可能会剥夺孩子对于书本和阅读体验的感觉和乐趣,逐渐对阅读失去兴趣而把“看书”作为一件痛苦的事情.“阅读”应该是一件快乐而有灵魂的事情,不是一件枯燥乏味的工程,孩子天性使然,乏味之事他们决不会对此产生兴趣.

2、数字化终端.这里谈到的数字化问题是比较敏感的.当数字时代来临的时候,便捷和“好玩”的终端进入了孩子们的世界.引发电子书阅读争论的技术是在2010年iPad上市后才真正得到关注的,没有太多时间进行深入的研究.

“最近一系列关于儿童电子书使用危害的文章主要源于对未知的恐惧,”儿童图书委员会的发言人尼克戴明（NicoleDeming）表示,“目前阶段,这些文章还无法客观地评价技术对孩子们的影响.”

对于家庭的亲子阅读,如果靠数字阅读占主体地位,是否还有“亲子”的味道?对于家庭的亲子阅读,会不会再有这样的意境：清晨,醒在一个有雨的季节,把那本绘本放在膝盖上,给你说那个我喜欢的故事等