关专科院校体育教学的

点赞:3851 浏览:12771 近期更新时间:2024-01-13 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要】针对目前专科院校体育教学存在的问题,并对专科院校体育教学改革与发展对策进行了全面的研究.

【关 键 词】专科院校体育教学问题

体育教学是学校教学不可或缺的部分,、国务院发表了7号文件关于增强青少年体质的意见,《意见》中明确要求大力提高体育课教学,同时提出应树立“健康第一、以人为本、终身体育”的指导思想[1].

1专科院校体育教学存在的问题

1.1课程设置不完善,教学内容不够全

目前专科院校体育的课程开设年限只有一年,没有达到高校纲要所要求的两年以上的开课年限,产生这种的原因是专科院校只有三年的上课时间,专业教学任务重,体育课在教学中有种可有可无的感觉,在教学内容中,所有老师都存在教学理念陈旧,接受的新知识比较少,观念没有改变,以学生学习基本技能为主,忽视健康第一的指导思想为原则.工作中态度不积极,一个哨子、两个球、学生老师都自由就是一次课,对待每次课都是不出意外,安全完成就是一次好课,组织活动热情不高,练习要求不高、不完整.

新形势下体育教学应取消老师教、学生学这种传教式以及学生放羊式教学模式,应根据专科院校学生正常的体育培养计划和抓住学生将来职业特点,运用正常实践教学和电化教学、多媒体教学等先进教学手段从理论出发,激发学生兴趣,同时更新教学方法如:发现法、程序法、情境法等,考虑到专科院校培养目标的特殊性,动手能力强这一特点.其次体育教学内容的选择不够丰富,大部分学校还是以班级授课,采取“一刀切”的教学方式,体育基础差的跟不上,体育基础好的不愿学,不能满足学生的学习需求,虽然在期末考核的要求下能促进基本技能的增长、学生基本身体素质的提高,强制性的使学生参与到体育活动当中来,但是学生自主性、自律性得不到加强,达不到终身体育锻炼的效果.


1.2教师技能不够强,师资队伍较滞后

体育教师的素质高低也影响着不同的学生,随着国家教育体制的不断改革和深化,突出强调了“健康第一”为目标的要求.一、学校规模扩大,学生人数增加,相反体育老师人数不变,师资队伍缺少;二、目前,大专院校体育教师绝大部分来自体育院校,学历大都是本科生,研究生比例少,于高校人才水平评估有一定差距,学校领导对体育教师进修、培训的机会很少;三是领导对引进体育教师问题上不能由体育教研室做主,导致教师编制不合理,职称比例不均衡,都制约了专科院校体育教学改革的发展,效果不明显.再加上学校只重视老师的基本技术,对学校的交流能起一定作用,忽略了理论型老师,导致科研能力严重欠缺.

关专科院校体育教学的参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于体育教学的论文范文集 大学生适用: 高校毕业论文、学院论文
相关参考文献下载数量: 54 写作解决问题: 怎么写
毕业论文开题报告: 标准论文格式、论文小结 职称论文适用: 期刊发表、职称评中级
所属大学生专业类别: 怎么写 论文题目推荐度: 优秀选题

1.3体育场馆不足,场地器材较匮乏

专科院校体育场馆(地)大部分是在原来中专学校的基础上修建的,学校规模扩大后,由于学校校区场地受限制,很难再找出地方修建新的体育场馆,部分学校新校区建成,但是经费问题体育设施还没有配套,场馆(地)不足,老师的教学热情受到影响,每次都是数个班级在同一地方进行教学,教学效果相对要低很多,课外体育活动时间满场馆(地)都是人,存在许多不安全因素,碰到下雨天上课基本都是学生自由活动.器材设备的不足与落后,也使体育教学和项目设置受到影响.部分器材的缺少老师根本没办法开设上课内容,器材落后也导致体育教学不能正常进行.改善体育场馆(地)、器材条件,既要按学校统一规划,也要适当增加经费投入一些迫切需要解决的场地,比如羽毛球场、风雨场、乒乓球场、健身房等,才能有效的保证体育教学.

2专科院校体育教学改革与发展对策

2.1提高领导认识,加强体育管理

专科院校首先形成二级管理机构:一名分管教学的副校长和一名体育教研室主任主持工作,明确各项制度,确定科研奖励机制,进行量化指标,确保体育老师正常教学;学生应抓住专科职业特点从实际出发,以培养学生“健康第一”、强调身体素质的练习为第一要素,解决动手动脑能力、树立大学生健康意识和终身体育思想为目的宗旨出发.

一是明确体育教研室的管理权限,加强日常教学,完善体育教学设备,鼓励体育老师参与到学校各种教学比武和省级青年教师教学比武;二是重视学校行政的各项制度,责任到人,分工明确,团结协作,最大限度发挥每个老师的潜能,才能使各项教学工作走向规范化、科学化,才能保证教学质量的提高,创造专科院校体育教学美好的明天.

2.2合理安排课程,调整教学内容

根据不同学校的具体情况,结合国家对课程设置的要求,制定行之有效的课程安排.全面安排两年的体育课程教学.教学内容的选择首先能够顺利完成体育教学的目的和任务,其次要根据学生的专业设置制定不同的教学内容,以满足每一个不同的学生,专科院校属于职业性很强的学校,如电力单位招聘要求学生跑1500米等耐力素质,现场来考察学生的身体素质.因此要求我们多安排长跑、篮球、足球等项目提高耐力素质和团队意识.第三,专科的体育教师,选择一些跟职业有关的内容安排教学,多方面考虑学校的具体情况和学生的职业要求,要着力行业、怎么写作行业.

2.3加强专业学习,提高师资水平

体育教师在体育教学中起主导、引导、督促作用,所以老师必须具备过硬的专业基本技能和相关的社会、人文、自然科学的知识,以及良好的思想道德修养.做到职业与体育相结合、理论与实践相统一、专业知识与边缘知识相统一.鼓励体育教师参加各级各类各种学术交流,论文评比活动,适当考虑体育教师参加进修或培训、考研等,同时重视引进体育教师时专业特长突出,人员配置合理,才能做到有计划的提高体育教师队伍.

3结论

总之,加强体育教学目标、课程设置的规范、丰富教学内容,成立教学副校长、体育教研室主任二级管理机构,明确体育教研室的管理权限,制订各项规章制度,责任到人,抓住专科学生职业特点以“健康第一”为体育指导思想,共同完成体育管理的各项工作.