网络环境下计算机多媒体辅助中学英语教学的探究

进入21世纪以来,网络、信息、计算机多媒体教学向教育教学的渗透,极大促进中学各学科教学改革的同时,也赋予学科教学以丰富的内涵,尤其是中学英语课堂教学受到了巨大的挑战.那么,面对网络、信息化的激烈竞争与挑战,面对新世纪的学生,中学英语课堂教学如何改革,如何以网络、计算机多媒体为先进的教学手段,辅助于英语教学改革,一直是教育工作者深入研究与探索的课题之一.从2011年开始,中学英语教学中科学实施网络、计算机辅助教学,从兴趣爱好、知识综合、影像共存、练习拓展和自学等各个方面入手,积极创建教学环境,营造教学氛围,促进中学英语教学向高质量高水平迈进的同时,深受学生和家长的好评.

1从网络入手,适时进行兴趣爱好培养

中学英语教学,无疑是英语语言能力、综合知识运用、口语交际与创新实践应用的有机体现,在中学英语课堂教学中除认真落实双基教学,强化知识的应用与综合技能外,还必须注重对学生学习英语兴趣的培养,以兴趣培养为突破口,促进学生对英语学习动机的转化.

在对中学低年级英语学习兴趣培养时,就是从网络入手的,在英语课堂教学时紧紧依靠教材,通过网络搜集信息,通过计算机加工教学信息,通过计算机多媒体对知识进行组合,然后将英语教材的内容转化为声音、图像和动画,转化为电视、电影的有机剪辑素材,并通过计算机多媒体教室向学生传递上述教学素材的真正图像,以激励学生学习英语、掌握英语和运用英语,不断提高学习英语的综合能力.

学生在接受网络信息的同时,手、脑、耳、口等多个器官被调动起来,感官受到刺激后,其具有的非智力因素会得到全方位的培养,效果不言而喻.如学习英语的一个小故事,描述的是一所学校,这篇英语课文涉及的英语单词比较多,学习起来比较困难,甚至有的学生根本就没有见到学校的模样,是在进行“瞎”学,即在不知情的情况下进行学习.为此,千方百计从网络中搜集教学信息,从教育部、省教育资源中获取与本课有关的影像资料,并结合课文制作成课件播放给学生,让学生在身临其境中进行学习.这样,学生对课文的学习兴趣就会得到培养,经过一段时间的学习,学生学习英语的兴趣就会得到质的飞跃,而适时兴趣培养的方法极大地促进了英语课堂教学改革.

网络的存在,既能改变课堂教学模式,也能激励学生对英语的学习,是现代英语教学改革的动力所在,是中学英语教学改革的重要载体.

2充分利用计算机进行知识综合,提升英语会话能力

哑巴英语是对英语学习中只掌握基础单词与语句,而不会会话表现的一种现实描述,也是现代英语教学必须改革的重点内容之一.面对英语教学的激烈竞争和英语口语、会话能力需要提高的现状,在强化基础英语学习的同时,开发网络、计算机教学环境,大胆引入网络、计算机辅助教学,强化和提升学生的英语会话能力培养,收到良好的教学效果.

例如,每学习一个英语单元后,总通过网络搜集,借助计算机多媒体进行有机组合,通过网络教室这个平台,将英语单词、语句和英语组合短句,结合人物、环境、故事进行有机串联,一一呈现在学生面前,让学生借助计算机多媒体进行口对口反复练习,进行句句训练,进行实地对话训练,以培养运用英语进行会话、交流、交际的综合能力.

英语知识的综合与练习,不仅仅是英语知识的掌握与提升,重要的是通过网络、计算机这个平台,将无形的口语、无形的会话环境、无形的交流平台、无形的应用,整体呈现给学生,让学生就像在一个英语王国中一样,得到对英语会话等能力的学习,达到课堂教学中单纯靠课本不能实现的教学目的,实现中学英语教学的网络化、立体化教学改革新模式.

3网络、计算机多媒体影像共存,增强课堂教学密度

中学网络教室的建立与实施,为中学英语实现现代化教学提供了强有力的手段保障,同时也注入了中学英语教学以新的载体,是激励中学英语教学、改革课堂教学、培养创新能力的重要平台.对如何以网络和计算机为依托,实施影像共存,增强英语课堂教学,进行了系列化的教学研究.

首先,通过教育部、山东省网络教育资源,通过学校的网络与网络教室进行有机链接,使英语课堂教学与其同步,在进行面对面教学时,在进行语句分析与应用体验时,要进行创新英语应用时,在英语知识综合学习时,网络的资源与教师的讲授有机结合、相互融合、共同补充,极大地提高了英语课堂教学密度,知识量得到了空前的提高.

其次,课前的五分钟,通过教师课件及时向学生播放已经学习过的、即将学习的英语知识,或者与已经学过、即将学习的英语有联系的内容、影像、电视短片、电影剪辑等,丰富课前学习,提升课前预习,优化课前巩固,效果很好.这也是增强课堂教学密度,充实中学英语学习内容的一个重要举措.

第三,将现代英语教学网络的公共资源信息一一交给学生,让学生利用课余时间,自己进行学习,作为英语课堂教学的补充.这既体现了英语教学的特色,又真正实现了英语的开放式学习,事半功倍.

第四,指导学生走进阅览室和图书室,走进网络教室,进行学习需求性激励.有的学生通过自己的努力学习,英语学习成绩提高很快,甚至与英语学习结下了良好的情缘.

4以网络为依托,通过练习拓展,培养学生的英语自学能力

英语是一门以练习与应用为主体的学科,由于爱社会环境的影响和制约,实现英语环境的大众化还需要很长的时间.那么,中学英语教学特别是英语的课堂教学,如何实现拓展性学习练习与提高,如何借助现代教育手段,进行英语自学能力培养,就成为研究的课题之一.

在实际的中学英语课堂教学中,首先,课前五分钟的英语会话练习是坚持不懈的.通过网络、计算机多媒体,将每天五分钟的英语会话学习提前设计好、规划好、制作好,定时、定期向学生播放,让学生亲切感受英语带来的学习魅力和由学习英语而带来的快乐,以此激励学生对英语的学习.

其次,指导学生建立网络学习英语的好习惯.随着网络和计算机的普及,大部分学生回家后能够上网的实现,从英语学习的实际出发,定期向学生布置英语学习课题,这种课题大都是电视片和外文广播内容,以此让中学生通过媒体实现对英语学习的拓展.

第三,建立网络教学平台.作为英语教师,人人有自己的网络教学平台,英语教师将英语的要求、英语的学习内容、英语训练的故事,通过平台交待给学生,让学生利用课余时间进行学习,既节省了英语学习的空间,也利用了网络的能力.

第四,通过微信平台进行英语交流.要求学生特别是对英语学习有兴趣的学生,可以通过微信平台与英语教师进行交流,以提高英语的学习综合能力.

中学英语教学就要以网络和计算机为依托,以现代化教学手段为重点,通过对学生的口语练习、会话训练、语句应用、课文分析等综合能力的培养,推进中学英语教学,向质量化、创新性、启发式方向发展,努力实现中学英语教学质量的提高.