小学体育教学中思维的训练

【摘 要】体育教学可以提高情趣,在体育教学中渗透创新思维,要让同学养成创新的习惯.体育教学是一门艺术教育,它拥有强烈的美感,在探索、研究和创新教育上面,是拥有巨大的作用的.

【关键字】创新思维身体技能

创新是当今世界发展的动力,它让社会不断的向前发展.要使学生具有不断的创新能力,在教育教学中的创新思维训练就显得异常的重要了.创新思维的训练不仅要培养学生的创新精神、创新意识,还要养成学生形成创新习惯.体育教学是一门艺术,它拥有强烈的美感,在探索、研究和创新教育上面,是拥有巨大作用的.体育教学主要是实践,让学生在实践中充分观察,在实践中找到表现自我的机会.对于小学生日后的创造能力的提高,有着其它学科不能比拟的优势.我在小学体育课的教学中,对学生进行创新思维的训练做了一些探索.

一、小学体育教育的现状

目前小学的体育教育,多重视身体技能训练,轻视思想品质培养普遍存在.认为体育课就是身体活动课.部份体育教师在日常工作中也有这种意识,在教学中,侧重于学生体能的训练,忽略学生的创新思维的训练,以致于学生把体育课看成锻练课,上课时不用动脑子,只是一味的听从老师安排.比如：在教学中有一些动作没做对,不是去寻找为什么会错,只是把错改正就行了.这样下去,想学生以后具有创新能力,几乎就是异想天开.

二、提高学习兴趣,多给学生留下创新空间

创新能力的培养重点是创新思维的培养,要想培养学生的创新能力,那就要注重培养学生的创新思维.整个教学过程,老师要精讲,学生要精练、多思,才可以提高学生的思维能力,课堂上要给学生大量的时间去寻找问题,解决问题.例如“前滚翻”的教学,教师除了进行示范、讲解外,还应进行针对性的引导,如“什么东西才容易滚动?自己怎样才能滚动起来?”学生根据自己的理解,去练习前滚翻的技巧.要给学生留一个足够空间,来培养他们的创新能力.小学生是很有表现的,只要我们善于引导,不仅激发了他们的学习兴趣及表现欲,还可以让学生的创新意识得到提高,很多符合动作要求的新颖动作脱颖而出.

三、重视学生的情感,满足他们的合理要求

低年级的学生不会控制自己的感情.要让学生知道教师是真正地关心他们时,他们才会感到快乐,并以积极的心态去学习.但是在以往的教学中,学生总是被告之今天要学什么,要练什么.学习都是教师指定的内容.当学生对该活动表示出不满时,教师是不会理会的,甚至还会去批评学生.这样使得教学不能顺利进行,更不用说让学生具有创新意识和创新能力了.所以,我在教学中运用了以下方法：当出现学生对教师安排的角色有异议时,我不是去训斥他们、让学生调整心态,而是站在学生的角度,和学生沟通,发现学生的兴趣所在,及时调整我们的教学.使学生感到自己的合理要求得到重视,这样就增强了学生学习主体意识.同时,学生的探究心理也会被调动起来,并且积极的投入到学习中去,一些创造性的想法和创新性的活动就会产生.

总之,在体育教学中我们要树立学生的创新意识,创设创新思维训练的条件,把对学生创新思维的训练放到日常的教学活动中,不要让学生进入“上体育课就是锻练身体”的误区.

（作者单位：427100湖南省桑植县沙塔坪中心小学）