如何激发初中生学习政治的兴趣

【摘 要】心理学研究表明,学生在没有精神压力、没有心理负担、心情舒畅、精神饱满的情况下,大脑皮层容易形成兴奋中心,想象力和心理活动处于积极状态,容易对未知事物产生浓厚的兴趣.兴趣是最好的老师,要提高初中政治教学质量,教师就必须在激发学生求知欲、和谐师生关系、改进教学方法等方面下足功夫,充分激发学生的学习兴趣.

【关 键 词】政治教学教学形式兴趣激发

1建立良好的师生关系

在教学活动中相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪,师生心理相容才能提高教学效果.不论什么课程,如果学生喜欢这位老师,就相信老师所讲授的道理,愿意学习老师讲授的知识,自然对老师讲授的课表现出浓厚的学习兴趣.可见,要想培养学生的兴趣,必须在教学中,培养学生对老师的亲切感,创造一个师生心理相容的良好环境.所以政治教师要充分利用自己的职业优势,做学生的知心朋友,建立起良好的关系,学生亲其师,才能信其道,乐其道.

2激发学生的求知欲,树立学生求学的信心

学生的求知欲愈强烈,学习兴趣愈浓厚,而求知欲的产生需要新奇的刺激.如果教师能在教学中巧妙地预设疑问,利用学生的好奇心理,避实就虚地设置悬念,这样就可以使学生产生浓厚的学习兴趣,急于探知其中的奥妙.但是只有求知欲,没有自信心那是不够的,如果一个学生学习信心不足,自卑心强,怀疑自己的学习潜能,这样就不可能产生学习兴趣.教师在课堂教学中要帮助学生树立好学习信心,对学习信心不足的学生,要善于发现和利用他们的闪光点,及时鼓励和表扬,以增强他们学习信心.学生经常受到老师的鼓励就会产生愉悦的心理体念,从而激发学习的兴趣.

3采取多种教学形式,激发学生学习的兴趣

一直以来,思想政治课是枯燥、乏味的代名词,它的纯理论性,抽象的、空洞的说教让学生敬而远之.虽然当前教材的改革越来越贴近学生的思想和生活实际,更加贴近社会现实,但学生的排斥心理并没有减退,因此首要的任务是使政治课富有说服力,生动化、有趣化.

3.1引诗歌进政治课堂,也是情境教学领悟法的具体应用,是激发学生学习兴趣的又一有效尝试.例如在讲“青少年应树立崇高的社会理想”这一节时,可先让学生听流沙河的诗《理想》：“理想是石,敲出星星之火；理想是火,点燃熄灭的灯；理想是灯,照亮夜行的路；理想是路,引你走到黎明等”优美动听、节奏明快、含义深沉的诗句犹如涓涓溪流,静静地注入学生的心田,在轻松自然的课堂氛围中,学生们沉浸于对理想的美好遐思之中,这时教师及时点拨导入新课.如讲“珍惜时间”时可播放朱自清的散文《匆匆》,学生在欣赏诗歌散文的同时,无形中对政治课有了极大的兴趣.

3.2漫画教学,是借用美术学科的发展成果为政治课怎么写作.漫画是对现实生活的一种折射,具有直观、形象、生动的特点,它可以使政治课具有时代感和现实性.学生由喜观漫画而仔细揣摩其寓意,教师从中适当点拨、引导,能够吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣.这样寓理于画,避免了枯燥的说教,激发了学生学习兴趣.这比纯陈述性的题目直观得多、有趣得多,学生的学习兴趣由此而得到培养.

3.3除了利用漫画、诗歌等形式,还可以利用音乐来培养学生学习思政的兴趣.讲“维护国家统一,保卫祖国安全”一课时可以播放阎维文的《说句心里话》,在讲“孝敬父母”时可以播一曲《常回家看看》,讲“热爱劳动”时可以放一曲《幸福是什么》,在讲“依法保护环境”时可以播放一曲《在希望的田野上》等以音乐来说理、释理,可营造一种情境,激发学习兴趣.

而且,当前的多媒体教学为更好地运用情境教学领悟法创造了条件.我们可以通过计算机对文字、图像、声音、动画等进行组合处理,然后展示在学生面前.动静结合的画面、生动逼真的语言、恰如其分的音乐,能够迅速引起学生注意,大大激发学生的学习兴趣,使学生变被动学习为主动学习、乐于学习.

4贴近生活,在实践中提高兴趣

日常生活中有许多现象与政治课教学有关,而这些现象是学生经常碰到但又缺乏理解的问题,纵观初中思想政治教材,与学生日常生活相联系的例子涉及到学生个人生活、家庭生活和国家民族中的基本道德规范的方方面面,为此每一位政治教师在教学中一定要重视好实践这个环节,创造机会并为学生的社会实践提供必要的指导与帮助.具体的做法是：一是学习了某个政治理论知识后,直接运用知识投身实践,切身体会,或组织辩论会,撰写小论文等；二是联系自己已有的实际经验,分析说明一些常见的社会现实,解释概念原理；三是带着有关问题走访调查、座谈访问,强化对所学知识的理解和消化,并运用所学知识分析社会现象或结合具体事例讲述某个道理等.通过参加社会实践,使学生感到政治教学与日常生活密切相关,使他们认识到学习政治的重要性,从而进一步提高他们学习政治课的兴趣.

总之,激发学生学习思想政治课的方法和途径有很多,教师要充分挖掘教材内在的“兴趣点”,采用能够激发学生兴趣的各种教学方法和教学手段,调动学生积极参与课堂教学,充分发挥其主体作用.