提高大专院校信息化教学中学生自主学习能力的途径

摘 要：随着我国的大专院校教育的重要性日益增加,高等教育的大力推广,以及全面教育的认识不断地提高,人们也越来越关注大专教育,对传统的本科教育是一个重要的补充,我国现今的大专教育的管理方式和教学理念是有共同之处的,但也有其自身的不可替代的管理和教学的特殊性,因此,在教学中学生自主学习的能力也应该是不同的,大专院校的学生不同于本科院校的学生,他们更需要培养自主学习的能力.

关 键 词：大专院校自主学习途径

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1674-2117（2014）02-0048-02

学生在学习过程中表现的综合能力就是自主学习能力.根据新课程标准的书面材料,虽然可以让学生的自主、合作、探究的能力得以发挥,但仍然有一部分学生在实际教学中,缺乏主动学习的兴趣,课堂发言不够积极,思维不够活跃,难以真正地学习到一些知识,所以在合作学习中往往是学习好的学生比较有话语权,时间一长,学习好的学生成绩越来越好,而相对学习差的学生学习会更差,面对这种情况,就需要教师寻找方法,如何改变课堂教学中部分学生消极的态度,让每一个学生都能够参与到学习中来,发挥自己的特长,逐渐培养学生的自主学习能力.

1提高学生的自我学习能力的必要性和重要性

1.1学生的自主学习能力是自我发展的基本要求

在教学学习过程中始终占主导地位的,不是老师而是学生,被动地学习将让学生失去他们的自我学习和运用知识的能力,而且只是被动地接受知识的输入和机械化的回忆.当今经济不断地发展的社会,需要的是学习型的人才,而这种传统的被动学习方式让学生的学习能力大大降低,社交需要的能力和技能反而达不到要求,以使我们的学生进入社会,甚至进入他们的工作环境都很难适应,很容易出现工作上的问题,学生的情绪更是充满了沮丧,浇灭学生的工作热情,甚至对未来的生活都会失去信心.此外,今后的学习中,学生一定要不再依赖于老师的监督和指导学习,要依靠自己的文化水平和能力,在学校积极地培养自己自主学习的能力,不断地去探索、去解决问题,对自己的工作以及生活都要具备一个积极进取的态度.

1.2学生的自主学习能力是社会发展的基本要求

21世纪,全球化的发展,经济型社会的发展,让社会职业也在不断地转型,各方面的知识也在不断地更新,所以,一个人要想在当今的社会形势下立足,就一定要不断地学习,也就是要“活到老,学到老”.因此,对于个人来说,具备终身学习的能力已经成为其自身的基本素质.终身学习的能力不同于在学校的学习,在学校有教师的教授和督促,所以这要归功于一个人的自我学习能力.所以,自主学习能力是在当今社会生活的一项基本能力.

2高等教育的特殊性

一般来说,大专院校的学生是在小学和中学的基础教育中打下知识的基本框架,但这些学生大部分的知识基础不够强,对学习的兴趣不高,而且自主学习的能力几乎没有.因此,大专学生不能按照传统的大学讲座式教学的方式来教学,比如以灌输知识为主,辅助练习巩固的方式,论文调研的考核方式也应当适度的改变.大专院校的教育方法,除了知识的教授之外,还要重点培养学生自主学习的能力,并且能够让学生学以致用.

3大专院校教育中自主学习的重要性

3.1培养学生的自主学习能力是教育的根本目标

培养学生的自主学习能力是教育的根本目标,也是大专院校教育的基本概念.只有当学生学会了如何学习,才能算是真正的学会了.单纯地灌输知识已经不能满足当今社会对人才的需要.古人说,“授之以鱼,不如授之以鱼”.大专教育应该以是培养学生的独立思考能力和自我管理能力为目标,为学生提供必要的将来自主学习的技能和能力,自主学习能力满足大专教育理念.

3.2自主学习能力促进学生全面发展

自主学习能力与传统的学习模式相比,能够培养学生学习的主动性和积极性,让学生能够在对待问题时,独立思考和解决.大学生属于生理和心理成熟的过渡期,各种能力都还有待开发.虽然自主学习能力主要是针对学习来说,但是学生有了自主学习的能力,对于其他能力的学习就会更容易,并促进心理和生理上的快速成熟和完善.我们的国家正在经历大专教育由精英教育向大众教育转变,它的最终目标是让更多的人接受教育,通过学习的知识和技能,提高受教育者的整体能力,提高人们的整体素质.自我学习的能力能够改变学生的学习方式,提高学习能力,还能提高个人的整体素质,让大专教育起到真正的作用.

3.3确保大专院校的职能发挥

时代的不断地发展让自主学习成为了重要的需求,以确保大专院校能够履行其职能.社会的全球化和信息化,让人们不得不去适应社会,要想适应瞬息万变的环境,已经不可能仅仅依赖于在学校教育中的所学知识.人们需要的是终身教育,不断地自我发展和完善,才能在竞争日益激烈的社会环境中体现自己的价值.终身学习,要求人们能够在离开老师和课堂之后仍然能够具备学习的能力.

4如何提高大学生自我学习的能力

4.1在日常教学中应注重培养学生自主学习的习惯

大专院校的教育过程中,要注重培养学生自主学习的习惯,需要有计划的,并抓住合适的时机,培养学生的自主学习能力,所以,传统的教学理念已经不能满足现在的要求,要让学生做课堂上的主题,教师为主导,让课堂教学充分利用有利条件,采用多种教学方法,学生有着其各种各样的自主学习能力,新的教学模式是以课堂教学改革为出发点,教师制定学习目标,学生通过自主学习、合作学习、学习交流、教师总结的方式完成学习目标,完全围绕学生的自我学习能力,学校要为学生提供一个良好的自主学习的环境.

4.2从学生的角度出发

在过去的教学要求中是完全按照一种有序的教学方式,让学生跟着教师的教学设计思路,从教师的角度并以教师为中心的教学过程设计,使学生在课堂上很难实现他们自己的思维方式.所以,要想培养学生的自主学习能力,教师就要摈弃传统的教学思维模式,从学生的角度来思考问题,应该让学生能够根据自己的思维模式认真学习,根据学生的角度所设计的教学模式更容易让学生接受,而且对学生自主学习能力的培养具有很大的作用.4.3帮助学生找到适合自己的学习方式

学生都有其自己的学生方法,一些学生往往具有具体的形象记忆和思维,一些学生喜欢使用概念分析、判断和推理的方法.让学生勇于探索,找到自己的特点,适应和自我发现学习的长处和短处,只有这样相互学习,才能发现并发展适合自己的自主学习方法.

4.4鼓励学生与他人沟通完善自我

课堂和课后作业经常安排学生进行集体活动,这样就可以利用小组赛的形式竞争,除了培养了学生的自主学习能力,对学生的合作能力、组织能力都有所提高.此外,也有利于学生之间的沟通和学习.教师应引导学生对自己的学习方法进行分析和总结,找出自身的学习方法中的不足,并不断地完善,提高学生的自主学习的能力.

4.5教师对学生培养自主学习能力的重要作用

作为教学导师,教师对学生的态度,直接影响到学生的学习、情绪和学习反馈的过程.因此,教师应避免使用负面和消极的语言,对学生的成绩要不吝鼓励,但也不必放大,中肯地反映他们的错误和失败,从学生的角度出发,去思考、去了解学生的困难.

4.6加强对学生的意志力和自信心

教师在课堂上提出问题,并设计任务时,应充分考虑学生的能力水平,避免盲目将学生能力范围之外的问题或任务交给学生,这将导致给学生带来严重的打击,教师对于能够正确解决问题的学生要给予鼓励和认可.此外,根据学生的特点,提供适当的机会来发挥他们的专长,例如,让有领导能力的学生做小组组长,安排精通电脑的学生负责制作PPT,会绘画、书法的学生设计海报等.总体而言,这种方法更像是鼓励,让每个学生都发挥自己的特长,参与其中,总结学习方法,培养学生的意志力和自信心.

目前来说,大专学生的自我学习能力,不是个别学生的体现,而是要培养每位学生的学习主观性,个人的投入同样反映一个人的自主学习能力,自主学习能力的提高也能让学习的效率得到提高,所以,学生自主学习能力的培养需要教师的指导和教育部门的重视,为学生创造一个良好的自主学习的环境.教育机构的重视,是建立一个自学习模式的重要条件.基础教育阶段的状态尚未改变,自主学习培训尚未完全展开,还没有达到预期的效果,所以也为大专教育在这方面提供了相当大的空间.大专教育的教师和教育机构应及时转变观念,利用自身的资源和主导性,培养学生的自主学习能力.

（军事经济学院襄阳士官学校,湖北襄阳441000）