初中地理教师的角色应该如何转变

点赞:16310 浏览:71341 近期更新时间:2024-02-03 作者:网友分享原创网站原创

新课程改革步伐已经迈出,新形势下的地理教学改革面临着更严峻的挑战,但现实的状况却与教育改革的大方向存在着格格不入的曲调.许多教师的教育理念还没有更新.面对着一个个活泼可爱的孩子,面对着一双双求知似渴的眼睛,面对着课本上图文并茂的内容,初中地理教师的角色该如何转变呢?我们应该以一种怎样的姿态展现在学生面前呢?

一、必须要从根本上转变、更新教育观念

现在,一部分教师在地理教学的改革浪潮中还没有更新教育观念,本身的教学思维还处于上个世纪末期的状态.他们认为地理学科是一门不需要怎么讲,不需要上课怎么去与学生真正面对面去讨论的学科.他们认为学生读一遍书,把所谓他们认为是“重点”的部分找出来,学生象和尚念经一样记住就行了.学生在这样的教育环境下按着老师的路子去做,当时死记硬背了不少知识,但却毫无意义,大有“食不知味”的盲目性.等到学期结束考试完毕,学生大脑空空如也,对地理知识的掌握恢复到“0”点状态.学生这种麻木记忆、死记硬背的方法,导致他们分数很高,最后却是毫无所得.因为这是对学生时间、生命的极大浪费,他们的素质不会在这种状况下得到提高.学生的知识水平从试卷上反映出很高,实际却是高分低能.要想让学生真正掌握知识,理解并运用知识,我们作为教育者,必须对自身进行深刻的反思,从根本上转变、并且更新教育观念.

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二、转变教师的角色,和学生站在同一阶梯上

教师在教学过程中所有的教学活动都是为了让每一个学生能够和谐、全面的发展,我们在教学过程中要关心学生,尊重学生,充分调动学生学习的积极性.很长时间以来大家都在谈论关于教师角色转变的问题,但是,我们扪心自问:谁真正转变了角色,把自己的身份降下来了?谁真正的心平气和地“蹲”下身子和学生平等地交谈、讨论学习上的问题?恐怕,这样的教师还不是太多,尤其体现在农村基层教师队伍中.

作为初中地理教师,要想转变角色,必须从一个学生认为你“高高在上”的位置上走下来.一开始可能感觉不习惯,甚至有些教师会认为“掉架子”,可当你真正置身于学生之中,与他们自如的交谈,他们会把你当成贴心朋友,他们会给你提出很好的教学意见和建议.因为你的平易近人,学生对你所教的学科才会更加感兴趣,那么结果呢?他们会用心、用脑去学习知识,探索知识,这样不仅沟通了师生的感情,更重要的是提高了学生学习知识的热情,对教师本身的教学水平的提高则更有益处.

三、进一步走进学生,以导游的身份引领学生

我们教师本身要怎么写作于教学,全身心投入教学之中.其实地理教师的角色最容易转变,只要观念更新了,那么我们可以完全成为一名导游,引领孩子们走进神奇的地理世界.地理是一门知识性、现实性、趣味性联系非常紧密的学科.我们从教师的位置更换到导游的角色上,更有利于我们教师的教学,也更有利于学生的学习.我们带着学生在地理的知识海洋里航行.从四季长青的南国走到白雪皑皑的北疆,从神秘的沙漠到美丽的绿洲,从连绵起伏的高山到川流不止的江河,从湖泊到海洋,从大地到天空,我们走过一座座神奇的建筑殿堂,我们领略了一个个民族风情的花园.我们和学生一起迈着强劲有力的步伐,唱着青春的赞歌,走过世界的每一个角落.学生将会在充满好奇心、充满的情景下,享受快乐的旅游过程中愉快的接受新知识.

我们付出了汗水,但我们会笑的更甜,因为我们用辛勤的劳动迎来了智慧的花朵.并且这种花不是“昙花一现”而是“永不凋谢,长开不败”.对于学生来说,他们是真正的掌握了知识,真正的提高了素质,并且终身受益.

我相信,只要我们用真心去接近学生,那么我们每一位地理教师将会成为一个快乐而成功的导游.