捕捉教育契机夯实德育助力学生成才

班主任负责着全班学生的思想、学习和生活等方面的工作.班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,似乎每一天都是在处理各种各样的琐碎小事中度过的.中等职业学校的学生是一群非常特殊的群体,不论是在自己的心理上,还是在社会的认识上都处在一个非常特殊的状态下.他们大多数是在中考失利的学生,社会对于他们的认识,往往是学习差、没什么前途.在家长、社会的错误认识下,往往会出现包括行为在内的极大的心理反叛.因此,他们比普通高中的学生更需要关爱和指导,更需要班主任用心去关爱,多关心他们心理情绪的变化,才能担当职教责任,才能助力他们成才.笔者多年从事中职学生的管理和教学工作,现结合教学实际,从如下五个方面谈谈如何加强中职学生的德育工作,以求中职班主任能够立足学生特点,以满腔的热情引导学生,帮助他们成才.

一、有教无类,树立平等教学观念

作为一名教育工作者,必须要做到平等地对待每一位学生,不论是基础好的还是基础稍差的学生,都要全心全意地尽自己的努力去教导.班主任不仅是班级的管理者,更是家庭、学校和社会沟通的桥梁.不轻言放弃一位学生,是作为教师最基本的信念,也是中等职业高中班主任教学工作的核心.尤其是中职的学生往往比较难管理,层次差异性也较大,班内难免有一些特别不好管理的学生,他们对待学习的态度多是消极,而且常常会给班主任工作带来许多的麻烦,甚至会导致班内风气的不正.因此,作为班主任的我们应该信任他们,坚信每一位学生都有成才的希望.多给予此类学生关心,帮助他们解决学习和生活上的困难,不轻言放弃,帮助他们树立起对学习的信心,真正做到有教无类.

二、关注学生个体,促进体发展

教学改革走到今天,学生的差异已日渐成为教师们共同关注的问题.非优等生、问题学生、弱势学生等称呼已是耳熟能详.中职学生不只是在学习能力上存在差异,更多的是学习态度与心理情绪上的差异,所以需要我们从学生的心理出发,针对学生情绪的不同,采取不同的管理模式.究其根本,就是调整学生心理状态,以尊重和信任学生为前提,打开学生的心扉,真切地做到与学生成为不只是教学上的师生关系,更是心灵上的朋友,帮助他们解决各种由于学业落差或情感问题造成的情绪问题,做到具体问题具体分析.

三、注重道德体验,致力德育的生活化

罗杰斯说过：“如果我们想要学生做自由和负责的人,我们就必须愿意让他们直面生活,面对难题.”校内外生活是由学生构成的日常生活世界,充满是非、真检测、美丑、善恶,但也蕴涵着丰富的德育素材.只有将德育与生活融为一体,让学生在感受生活中获得道德体验,从而引导学生在生活中不知不觉地接受德育,改变自己的不良习惯,形成完美的道德品质.例如,在感恩节那天,我在班级开了一次主题班会.先播放了韩红唱的《天亮了》,并讲述了这首歌曲背后隐藏的一个真实感人的故事,再由学生结合自身实际情况自由谈谈应该在生活中如何对待自己的父母,很多学生都敞开心扉,说出了自己对父母的真挚感言,表示要以实际行动表达对自己父母的感恩之心.最后在歌曲《感恩的心》中结束了班会,很多学生得到了心灵的触动,纷纷跟着哼唱起来,甚至流下了感动的眼泪.

四、注重德育内化,构建德育转化的纵深策略

作为班主任,要做到平易近人,与学生打成一片,在教学中相互进步,共同成长,给予学生更多的欣赏和表达的机会.尤其是有的学生缺乏自信,认为自己的前途无望,往往是破罐子破摔.他们中有些人肯定也有过大学梦,却因为一次失利或者是努力过没有获得考大学的机会就灰心失望了.这时,情绪的转变与心理的调整显得尤为重要,学生由于知识眼界与社会经验的不足,往往不能靠自己走出来,他们多采用极端不成熟的方式去处理问题,或消极于无所事事,或热衷于制造事端,无论是哪种方式,于人于己,都是非常不利的.此时,班主任的工作主要是为他们调整心理上的落差,排解消极情绪,让他们了解中职学生的未来与培养方向,鼓励他们努力学习专业知识,成为专业技术人才,使他们产生积极向上的动力,乐于接受教育,转化工作就水到渠成了.

五、化管理,力求自我教育

苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育.”在教学中我发现,中职学生的自我意识比较强.当我把一项具体任务交给他们时,不仅每次任务都出色地完成,而且思想上都有了进步.通过几年的工作实践,我深深地体会到,要想实现学生个性的全面和谐发展,要贯彻“以生为本”的教育教学理念,必须实行化的班级管理.例如,我在班上建立了以班长为首的层次分明的管理体系,实行以班委会为核心的学生自治,组建了一支素质过硬的班干部队伍,以最大限度地调动学生的潜能,使学生在管理实践中增强责任感,发展自我教育能力,形成健康、健全的心理,以提高班级整体的管理水平.

总之,班主任的工作是中职教育的核心工作,班主任不仅是班级的管理者,更是学生学习和生活上倾诉和求助的对象.我们教师一定要提高学生的自我认识,使之明确奋斗目标,抓住一切可以利用的契机对学生进行德育,将他们培养成为社会的有用人才.