语文教科书作业系统再审视

点赞:5415 浏览:19331 近期更新时间:2024-02-11 作者:网友分享原创网站原创

一、对语文教科书作业系统功用的重新审视

在语文教科书构成体系中,除了选文,最重要的就是作业系统了.如果说选文系统是静态地蕴涵着语文课程内容的话,那么,作业系统的作用就是把课程内容动态地挖掘出来.在此意义上,作业系统的作用并不亚于选文系统,它成为语文教科书中的一项不可或缺的重要组成部分.在基础教育语文教材实行审写作、教科书选用可以选择的情势下,作业练习题的设计,更为教科书编者所重视,编者们在这方面所付出的心力不亚于对课文的选择.有人甚至说“新一代的教材应该是一部精心编排的练习集”.

课文为教和学提供了一个范本,但其效益则须通过系统的练习来加以检测.因而,课文研读与练习的关系是密不可分的.叶圣陶先生指出,语文学习“要紧当然是多练”.吕叔湘先生认为:“语文的使用是一种技能,一种习惯,只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成.”张志公先生也指出语文教学要“强调基本功,强调多读多练”.从语文教育界三老的言论中,我们不难体会到语文教学中“练”的重要性,而作业系统的存在正体现了“练”的精神.

作业设计最能体现编辑意图.编辑意图正是要通过科学合理的练习设计来实现,教学内容正是要通过练习来巩固,师生的理解把握程度正是要通过练习来反馈.

作业系统的功用是毋庸置疑的.进行语文教科书作业练习题型编制理论和策略的探讨,对形成多样的练习题型风格,促进语文教育和语文教科书的发展和繁荣,全面提高学生的语文素养具有重要意义.但也有人因作业练习设计的一些缺陷,而轻视教科书中的作业,这显然失之偏颇.我们应多研究分析,找出不足,提出修改意见,使作业系统在教科书体系中趋于完善,最大限度地发挥出其作用.

二、国外教科书作业系统编制给我们的启示

国外母语教材作业设计有不少特点值得注意:

1.国外作业设计的综合性、启发性、情境性值得我们借鉴.

秦健在《美国高中语文教材评介》一文相似度检测绍说:“在语文训练方面,美国高中语文教材的编写,既注意到学科内的听说读写的整合,也注意到多学科、多领域之间的各种能力的综合应用.”于漪老师认为《美国语文》“问题的设置极富启发性,不局限于理解课文所要表达的主旨,而是侧重于引导学生置身于时代事件、作者身处环境,多角度全方位地进行思考,激发探讨的兴趣,把文学和生活拉到零距离,让学生充分发挥想象力,有自己独特的体验.”金磊、张益的《学生本位的德国母语教材练习设计》介绍了德国母语教学注重训练学生综合能力,其教科书编者在作业设计上颇具匠心,狠下功夫,编写的习题力求吸引学生,其课后练习立足于“学”,导向学生自主学习;让学生愿意思考,愿意去做,在练习中习得母语学习的方法有利于培养语言实践能力,提高语文综合素养,这些值得借鉴.

2.国外作业的具体指导明了、操作性强的特色值得注意.

齐丽娜在《读写结合,以生为本——由〈美国语文〉教材中的课后习题设计引发的思考》一文中,结合课后习题微型写作课着重分析了美国的语文作文教学中教材在写作练习设计上注重阅读与作文两者的统一和构建互动的模式,强调使写作的过程变成学生的一种主体性活动,且提供了怎样写好作文的指导,从构思到写稿到修改,每一步都具体详细,让学生知道应该怎么写,写作的思路一目了然.

综合来说,国外教科书作业系统的编制给我们这些启示:教科书作业取向培养学习能力、实际交际能力;把复杂、抽象的学习任务化为具体的操作步骤,强化引导;作业设计注重实用性,讲究形式的丰富性;提倡综合性,作业中融合多学科知识,强调母语学习重要的是参与、观察、分析和感悟.这些方面都可以对我国各地正在试用的多套语文教材作业系统的完善提高,提供一些可资借鉴的经验.


三、国内对教科书作业系统的研究现状

1.对教材作业系统的研究比较浅略,欠深入、欠系统.

在教育史或课程论研究过程中,提到教科书或者教材编写时,只对作业系统进行简单的介绍.这类多是专著,如李杏保、顾黄初《中国现代语文教育史》,王荣生《语文科课程论基础》等.顾黄初、顾振彪编著的《语文课程与语文教材》提出根据作业的作用分类,在论述语文作业作用的基础上,对国外母语教材作业设计作了一定的介绍.其他还有朱绍禹主编《中学语文教材概观》,柳士镇、洪宗礼主编《汉语文教材评介》等,这些专著大都对作业系统的研究着墨不多.

2.新课标实施以来,对语文教材的作业的重要性——辅读、指导功能开始予以强调.

陈日亮先生指出:“经过编者精心设计的‘练习’编得好,能有效发挥辅读作用,当然不能随意弃置不用,可是它的功能,也仅是帮助教师提炼教材内容,引导学生理解课文要点.一个有经验的语文老师他会将‘教教材’和‘用教材’很好地结合起来,在使用练习方面下功夫、显水平,他一般会对练习进行分解、调整和细化,当然也会自行编制,使之能够有效地达成他的教学目标.”张进《课后练习的“指导”价值》一调了课后练习的指导价值有对学生解题思路的指导、对学生学习习惯的指导和对教师教学设计的指导.

语文教科书作业系统再审视参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于作业的论文范文资料 大学生适用: 在职研究生论文、学术论文
相关参考文献下载数量: 83 写作解决问题: 毕业论文怎么写
毕业论文开题报告: 论文模板、论文目录 职称论文适用: 期刊目录、高级职称
所属大学生专业类别: 毕业论文怎么写 论文题目推荐度: 经典题目

3.对新课标教材的作业系统归纳研究与思考,对新旧教材的作业设计进行比较研究.

张勇在《关于新旧语文教材练习活动的比较分析》一文中将三套初中语文课程标准试验教科书(人教版、语文版、苏教版)与老教材的课后作业进行比较分析,认为新课标教材的课后作业题少而精,增设了大量的综合性专题活动,在对语文教育规律的把握上,在价值追求、思维方式审美情趣等方面都发生了很大变化:减少了字词句段的训练,注重学生对课文文本的整体感知和领悟把握;注重学生的主体性和独立见解,允许对文本进行多元解读.李卫霞的《苏教版初中语文教材课后作业系统的设计类型和特点》一文指出苏教版初中语文教材课后作业系统关注学生积累、感悟、探究的过程,以此为出发点设计了四种题型:整体感知题、揣摩品味语言运用题、多解创意题、记忆积累题;注重融合听说读写和三维目标的落实,但却没有体现出层级递进的特点.4.注重中外作业设计比较研究,并借鉴国外优秀经验做法.

欧治华《中美语文教材练习设计的比较与思考》一文在归纳中美语文教材练习设计的共同点基础上,指出中国语文教材练习在教材中的地位和作用弱化欠重视,而美国语文教材对练习的设计及其所起作用要重视得多;在序列性的体现程度上,美国语文教材编者把学习策略和方法的引导有计划地融入课后问题与练习中,设计思路清晰严谨及有具体的练习指导策略,进而提出改进我国课后练习设计的具体策略,即高度重视与充分发挥练习的综合功能、建构清晰的语文知识与能力的训练序列、加强对学习者练习过程的策略导引.

5.对选修教材作业的研究论文开始出现.

目前,高中语文选修教学的作业设计处于初步的摸索过程中,研究高中语文选修教学的作业设计是当务之急.杨志芳《高中语文选修教学的作业设计》指出选修教学的作业设计应克服盲目性、随意性,以合理有效为基本原则,要讲究科学性、艺术性、趣味性;提出了选修教学作业设计要体现选修课程的特点,选修作业内容、形式要符合教学内容需要和学生学习需要,选修作业的选材与题目要典型,选修作业设计要合理用好教材资源及其他资源等.

四、目前亟需加强对教科书作业系统的研究

对语文界研究中学语文教科书作业系统的著作、论文等资料作简略综述便可发现:我们对于语文教科书作业系统的研究并不是很深入,大部分教科书研究专著或论文仅仅是对练习系统作了浅显的介绍和分析;对教材的研究过于重视选文系统的研究而忽略了作业系统,大部分论文仅以作业系统其中的某一问题或局部缺陷为研究角度,不能全面反映出整个语文作业系统的特点;对选修课程作业系统研究仍处于起步阶段,其研究迫切需要深入拓宽.

随着新一轮基础教育课程改革的推进,基础教育阶段语文教科书长期以来形成的“一本统天下”的局面有了根本的改变.目前在高中课程改革实验区使用的普通高中语文教材有多种版本,它们在吸收语文教材研究成果和贯彻落实课程标准关于教科书编写建议的同时,都形成了自己的特色.但现今对各套新课标教材的研究大都集中在对体系结构、呈现方式、选文系统、助读系统等方面的研究,而对作业系统的研究仍重视度还不够.

笔者以为,当前亟待加强对各版本语文教科书作业系统的研究.深入研究语文教科书选文作业系统其目的意义在于:一是为语文教科书与新课程标准的融合程度提供反馈信息;二是为教科书作业系统的建设和发展提供意见和建议,为新课程框架中的语文教科书编制提供参考;三是为一线教师有效地使用教材提出一些合理化的建议.

(作者单位:赣州市赣县中学南区)