课改后我国高中英语阅读教学

摘 要：在高中阶段培养学生的英语阅读能力,是“新课改”对高中英语教学提出的重要目标,因而高中英语教师必须进一步转变英语阅读教学理念,创新英语阅读教学模式,优化英语阅读教学策略.作者通过自身多年的高中英语教学实践,从四个方面就“新课改”的高中英语阅读教学策略进行研究和分析,为我国高中英语阅读教学提供参考.

关 键 词：新课改高中英语阅读教学教学策略

一、构建和谐师生关系

由于高中英语阅读教学比较枯燥,很多学生都不喜欢开展英语阅读学习,缺乏阅读兴趣和钻研精神.亲其师,信其道.教师与学生之间的感情如何,直接影响学生对英语的兴趣.加强新课改下我国的高中英语阅读教学,必须从构建和谐的师生关系开始,着力增强学生对教师的信任感和吸引力,只有这样学生才能对英语阅读课程感兴趣,才能愿意上英语阅读课程.

构建和谐的师生关系,要求英语老师牢固树立“师生平等”的理念,无论是在教学过程中还是在日常交流过程中,老师都必须改变过去“长者”的传统师生关系,而是要以朋友的身份出现在学生面前,让学生体会到英语教师的真挚感情,拉近与学生的距离.构建和谐的师生关系,要求老师必须树立“怎么写作意识”,把学生当做“第一怎么写作对象”,切实改变过去以“灌输”为主的教学模式,在教学过程中“动之以情、晓之以理”,特别是要强化“换位思考”,加强对“学情”的调查分析,有的放矢、科学有效地开展英语阅读教学.

二、着力激发学生兴趣

知之者不如好之者,好之者不如乐之者.只有充分激发学生的学习兴趣,才能提高高中英语阅读教学质量和强化教学效果,才能使学生在英语阅读学习中更有积极性、主动性和创造性.因而,高中英语教师在开展阅读教学的过程中,必须着眼于激发学生开展阅读学习的兴趣,积极进行教学创新.

激发学生英语阅读学习的兴趣,首先必须尊重学生的主体地位、发挥学生的主体作用,让学生参与到英语阅读教学中,充分发挥学生的主观能动性.激发学生的学习兴趣,教师必须进一步创新教学方法,积极采用游戏教学、演讲教学、互动教学、活动教学、交流教学等多种教学方式,着力强化学生的参与意识,真正让学生融入到英语阅读教学中；激发学生的学习兴趣,教师必须把阅读教学内容融入到生活中,让学生通过生活的感悟加深对英语阅读课程的理解和认识,实现自发、自觉、自悟的目的.

三、创新课堂教学模式

高中英语的阅读课堂教学,是高中英语阅读教学的重中之重,如何在课堂上培养学生的阅读能力,提高学生的阅读技巧,是高中英语教师必须积极研究和探索的重要问题.因此,高中英语教师必须积极创新课堂教学模式,特别要着力抓好课前、课上、课后的教学设计,增强阅读教学效果.

创新课堂教学模式,要求高中英语教师必须在吃透教材上狠下工夫,认真设计课前、课上、课后的教学内容,着力培养学生对阅读教学内容的整体把握能力、培养学生的阅读技巧、检测学生的阅读效果,切实提高高中英语课堂教学质量.比如,在课堂教学过程中,老师要充分利用“课堂导读”的方式,积极引导学生将话题激活,通过让学生了解背景强化学习效果.比如在教授NSEFCB2Unit2的“TheOlympicGames”时,可以进行如下的“课堂导读”设计：Pre-readingdiscussion：（1）HowmanyeventsarefortheSummerandWinterOlympics?（2）WhenandwherewillthenextOlympicGamesbeheld?（3）WhydosomanycountrieswanttohosttheOlympicGames?通过这样的导读方式,能够很容易引起学生的阅读兴趣,找出这些问题的答案.

四、不断拓展阅读教学

高中英语阅读教学,不仅要让学生掌握更多的词汇和语法,更要让学生不断深化对外国文化的理解.由于高中学生英语基础比较薄弱,对英语国家的语言文化、风俗习惯、人文特色等缺乏深入的理解,因此学生有时无法理解阅读内容,这就需要教师突破教材内容,积极开展拓展阅读教学.要进行拓展阅读教学,就必须积极培养学生阅读英文课外读物的习惯,鼓励、支持、引导学生阅读《乱世佳人》等精神英文著作,让学生通过阅读英文著作,加深对著作中人物、环境、历史、文化的认识,使学生能够通过深入地阅读和理解,了解英文著作的文化背景.在此基础上,教师要经常开展阅读比赛、演讲比赛、情景表演等一系列活动,着力培养学生的阅读兴趣和阅读习惯.

五、结语

随着我国教育体制的改革,特别是“新课改”的全面深入实施,打造高效课堂和强化素质教育成为各级各类学校和广大教学积极研究和探索的新课题.在新的历史条件下,广大高中英语教师在英语阅读教学中,必须积极推动教学创新,特别要在构建和谐师生关系、着力激发学生学习兴趣、创新课堂教学模式、不断拓展阅读教学四个方面狠下工夫,着力提高高中英语阅读教学质量和增强教学效果.