幼儿健康心理培养

幼儿教育无论是幼儿园还是家庭都只注重学习知识和安全方面的教育,而忽略了幼儿心理素质的培养.导致一些孩子心理不健全,甚至产生心理疾病.社会不断发展,人们的观念不断改变,未来的社会里,不仅要有知识,还需要有良好的个性品质、道德行为等.因此对幼儿进行心理健康教育,培养幼儿健康的心理十分重要.

一注重情感教育,使幼儿的情感健康发展

情感对开发智力,优良品德的养成,以及一生成长非常重要,幼儿美好的童心,离不开健康的情感.只有健康的情感,才有健康人格的形成.教师要重视对幼儿健康情感的培养.

需要是情感产生的重要基础,我们在注重满足幼儿物质需要的同时,要充分考虑、尊重和满足其合理的精神需要,如教师、家长要随时以亲切的微笑、和蔼的面孔出现在孩子们面前,跟他们亲切交谈,适当地给他们以抚摸、拥抱等,让他们获得愉快、积极的情感体验.在保证安全的前提下,敢于放手,尽可能为他们提供必要的空间和条件,鼓励他们积极探索,以促进他们好奇心和求知欲的健康发展.

努力为幼儿创造宽松、和谐的交往环境,以培养幼儿高尚的情操.如大安市第一幼儿园经常开展“以大带小”活动,让大班的幼儿带小班或中班的幼儿一起活动,组织和照顾小朋友玩各种大型玩具、做游戏、如厕和自由活动等.（教师要确保孩子的安全,不能离开）这个活动可以使大班的幼儿产生自豪感,从而培养他们帮助、关心、爱护别人的情感.也可激发中小班的幼儿以大班幼儿为榜样,树立目标.

为幼儿创造情感表现和情感调控的条件.当幼儿的某种需要没有得到满足时,他们会有哭闹、摔物、打滚等消极表现.教师或家长应当给学生提供适当的机会和场合,让其发泄出来,因为不满情绪的压抑有碍于身心健康.同时要教育学生学会控制和调节情感,提高情感表现的自控能力.要做到这一点,教师和家长首先要学会控制自我情感,要以积极乐观的情绪和饱满的热情面对幼儿、面对生活,绝不能把幼儿当成发泄不良情绪的对象.教育幼儿为了他人的利益,控制自己的需要和情感,这是他们情感生活健康发展的重要保证.

二注重行为培养,使幼儿形成正确的行为观

在日常生活中,我们经常会看到,玩具掉在地上时不会捡起来,不会主动收拾整理玩具；搭积木时,只要他想要这块积木,不管积木在谁的手上,马上就去拿过来.因此,对幼儿加强行为培养十分重要.首先要教育幼儿辨别行为的正确性.要求幼儿自己的事情要自己做,并且要积极主动地帮助别人做一些力所能及的事情.如每天早上入园时摆放桌椅,离园前要整理玩具和图书；让幼儿给“饲养角”里的小动物喂食；定期到“种植园”给植物浇水；教育幼儿不要随地吐痰、乱扔纸屑、乱画墙壁等.每天的好人好事要及时表扬和肯定,使幼儿对自己的行为有一个正确的理解.通过各种活动,培养幼儿一种宽广、积极、热情向上的健康心理,逐步形成正确的行为观.

三注重意志培养,使幼儿正确面对挫折

学生在摔倒后,成人第一时间将他抱起,或埋怨绊倒孩子的物体,久而久之,当他再摔倒后他就会趴在那里等待有人去把他抱起来,而不是自己站起来,或把责任推给别人.这样做会剥夺幼儿成长中必要的生活经验,当幼儿面临困难或挫折时,教师和家长要随着幼儿年龄的增长逐渐引导并帮助幼儿一起面对挫折战胜困难,而不是用“美丽的谎言”来转移幼儿的注意力,无视挫折的存在.这不利于幼儿健康心理的发展,幼儿从小就要具备一定面对困难的心理素质.

心理素质由多项内容构成,心理素质的培养是一项复杂、细致的工程.我们必须从今天做起,从幼儿抓起,把“培养幼儿健康心理素质”的工作渗透到幼儿园的各项工作之中.

〔责任编辑：李爽〕