网站原创美国：独立教育
对孩子独立性的培养,以美国最为突出.在美国,几个月大的孩子就会独立喝奶；1岁多的孩子基本上就能自己吃饭,父母将孩子“绑”在椅子上,把食物放在小桌上,让孩子自己用小刀叉吃饭；2岁以上的孩子全部用刀叉吃饭.
奥地利：“想象幼儿园”
在欧洲的奥地利首都维也纳,有个别具一格的幼儿园——“想象幼儿园”.顾名思义,即是以培养幼儿丰富的想象力为“特色”的.孩子玩耍时,是自发自动产生想象力和创造力的最佳时机.通过“玩耍”能够发展孩子的观察能力、记忆能力、推理能力、语言能力等.
英国：餐桌教育
英国家庭素有“把餐桌当成课堂”的传统：从孩子上餐桌的第一天起,家长就开始对其进行有形或无形的“进餐教育”.英国“餐桌教育”的目的是帮助孩子养成良好的用餐习惯,学会良好的进餐礼仪,使其具备各种值得称道的素质或性格.通过孩子对自我怎么写作技能的掌握,一方面可以减轻家长的负担,另一方面可以增强孩子的独立性.
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日本：不给别人添麻烦
日本人认为,小孩只有少穿衣服才能增强皮肤温度的调节能力,从而达到提高抗寒能力、防止生病的目的,所以小孩总比成人穿得少.日本人对儿童的身体锻炼极为注重,曾提出一个口号：培养不生病的孩子.孩子很小的时候,就给他们灌输一种思想：“不给别人添麻烦”,并在日常生活中注意培养孩子的自理能力、生存技能和自强精神.
韩国：自然育儿法
最近,在韩国的父母中间,“Nature（自然）育儿法”开始受到重视,而且渐渐流行起来.“自然育儿法”的核心就是将孩子的生活、教育、游戏等都尽可能地回归自然,最大限度地使孩子在自然状态下成长.
（选自“百度文库”）