大学何为?大学为何?

点赞:3554 浏览:11890 近期更新时间:2024-01-08 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要】通过阅读由我国著名教育学者徐辉、陈晓菲翻译的亚伯拉罕·弗莱克斯纳著的《现代大学论——美英德大学研究》一书,对大学是什么、什么是大学等大学理念问题有更深刻的理解与认识.本文将从总体上评述亚氏眼中的现代大学理念,试对现代大学的职能观、使命观等一些基本问题进行阐释.

【关 键 词】大学理念现代大学大学职能大学观

【中图分类号】G640【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2013)31-0022-02

一对书名的解读

亚伯拉罕·弗莱克斯纳对书名冠以现代来区别于以前大学的不同,赋予大学以新的意义.“大学不是孤立的事物,不是老古董,不会将各种新事物拒之门外;相反,它是时代的表现,是对现在和未来都会产生影响的一种力量.”在现代社会里,大学由社会的边缘走向了社会的中心,现代大学不再以自我为中心,不能孤立于社会之外,以“塔”的身份来标杆自我,而是要走出塔,大学不能远离社会,应与社会保持紧密的联系.大学成为人类社会发展的“动力站”,大学成为人类社会知识的“加工厂”,大学是对现代社会和未来社会产生影响的人类社会组织.

本书解答大学应做什么,能做什么,怎么样做,不应做什么,不能做什么,不可以怎么样做的问题.本书同时通过对英美德三个国家的大学的比较来表达作者的大学职能观.给高等教育理论与实践研究者全新的现代大学理念,其中关于现代大学的理念有值得我们可取之处,我们要取其精华,去其糟粕,选择适合的大学理念来为大学组织所用.

二大学何为?大学为何?

1.大学是从事学术研究、进行科学研究的场所

亚氏一贯主张大学的中心工作是学术工作,主张大学要进行科学研究,并贯穿于整本书,他对美英德三国大学所进行的校外推广课程以及社会怎么写作工作等持批判的态度,认为过多的从事社会怎么写作工作或校外推广课程以及培训工作会占据大学过多的时间,缩短了学术研究的时间,从而降低了大学学术研究的水准,大学学者应以学术为业.

大学是一个以发展科学、培养人才、怎么写作社会三大职能于一体的学术组织,学术性是大学的根本属性.学术是大学存在的合理性土壤,大学的管理从本质上说也是学术管理.只有学术之花在大学的土壤上开得芳香、开得绚丽多姿,大学才能永葆其生命力,才能培养出更多更好的优秀人才,才能更好地发挥其三大主流职能,发展科学、培养人才、怎么写作社会.

2.大学是拒绝媚俗、批判庸俗化的学术组织

在当今物欲横流的社会,大学不应追逐名利,被社会的恶习所沾染,大学应有其正确的立场进行发展科学、培养人才、怎么写作社会的工作,让大学成为人类心驰神往的殿堂.

亚氏在书中言道:“大学不是风向标,不能什么流行就迎合什么,大学应该不时满足社会的需求,而不是它的.”

著名的高等教育学者布鲁贝克在《高等教育哲学》一书中提出两种主要的高等教育哲学,一种是以认识论为基础,另一种以政治论为基础.其中认识论强调的是价值自由,而政治论则主要强调的是价值判断.这就要求大学学者要用客观的态度对待学术研究,对待学术研究要价值中立,不能被世俗或功利性目的左右.

大学是学术研究机构,它应远离功利性,拒绝浮躁、庸俗.大学只有专心于自己的学术研究事业才可以使之更好地怎么写作于社会、造福于人类.

3.大学要有良好的学术生态环境

“一个四分之三美丽芬芳,四分之一杂草丛生的花园,会是一个非常糟糕的花园.人们会羞于展示它,因为花园里应该没有杂草.杂草不仅不雅观,而且会占领并摧毁花园.大学里也不应该有任何杂草,它们不仅不雅观、不和谐,而且还带来危害.”亚氏将大学比作一座花园,花园里没有杂草,能够散发出芬芳与清醇,大学也是如此.

大学需要有良好的学术生态环境,高等教育原本是一生态系统.良好而有序的学术生态链才能使整个高等教育系统处于有序的状态之中,才能为整个大学营造良好的学术生态环境,才能让大学里的学者、教授安于学术研究,致力于自己的学术职业,坚定学者们以学术为志业的信念,并始终恪守学术研究的使命而致力于教学研究与科学研究事业.


三亚伯拉罕·弗莱克斯纳的大学观的启示

1.好大学:现代大学所需要倡导的

正如梅贻琦先生所说:“大学,非谓有大楼之谓也,大师之谓也.”一流的大学要有一流的大师级人物,一流的学府要有一流的学者.正如眭依凡教授在《大学的使命与责任》一书中所言:“大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也,有学府之文化之谓也.”从二位学者的学术语言中可以看出:高等教育与文化具有密切的联系性.高等教育对文化具有选择与批判、传承与传播、适应与创新功能,与此同时,文化对高等教育也具有规范导向、凝聚激励、熏陶同化、整合批判等四大功能.一个好的教育机构必须要有好的教育理念、文化理念去引领,还要有一流的好的教师去引领.

好大学要有一批优秀的学者,要有好的文化理念,组成学术团队,构建学术共同体,致力于高深学问的研究,传播真理.好大学是一个崇尚科学、热爱科学、信仰科学的学府,是汇集一群追求真理、探究真理、弘扬真理的学者共同体,是净化人类心灵、追求人性之美的“伊甸园”.

2.学术研究的严肃性

“课题必须是严肃的或具有严肃的含义;目的必须是没有私利的;不管研究结果对财富、收入或物欲的影响多么大,研究者必须保持客观的态度.”科研工作者或者学术工作者必须对学术工作的执著与忠诚,一所真正意义上的大学必须具有对思想负责的使命感.只有做到这些,学术研究之花才能开得芬芳,才不会凋零.大学教师、大学学者应该担负起做学问的使命,承担起科学研究的责任,为人类文明谋福祉.

3.大学应有责任与使命的担当

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大学由先前的教会或行会大学,发展到如今的多元化巨型大学,由单一的培养人才的职能,过渡到现代大学的人才培养、科学研究、社会怎么写作以及文化的传承与创新功能的学术组织.现代的多元化巨型大学要求大学要有担当,对大学本身职能的责任的担当,如对学科的责任、对学术的责任的担当等,在做好本身自身责任的担当的同时也要承担起对国家、对民族、对社会负责的责任担当,大学已不再是单个体,它做任何事都必须考虑到是否有利于国家、民族、社会.大学必须牢记自己肩负的使命,即大学的根本使命——培养人才,通过高质量的教育教学与科学研究及其文化的传承与创新来培养优秀的人才,在建设高等教育强国的征程中为国家的建设与发展怎么写作,让培养出来的人才成为国家发展的中流砥柱.

4.大学图书馆

图书对于学者、教师、学生来说十分重要,图书是做科研、从事学问的来源.大学图书馆是大学教学、科学研究的重要场所.目前,大学图书馆的办馆理念有所欠佳或者欠缺,当今高校的图书馆有效利用率不是很高,造成资源的浪费严重.图书更新时间周期缓慢,难以紧跟学术科研前沿领域,大学似乎把图书馆当做一个“摆设品”.从一定意义上说大学图书馆是大学的理想和精神的体现.

5.大学的人才培养

人才培养是大学的根本使命,也是高等教育的核心任务,人才培养事关大学的发展与生存命脉.然而在高等教育大众化背景下的今天,学生人文素养有所缺失,缺乏人文关怀.必须重新认识大学理念,对大学进行科学定位,把好人才培养质量关,为社会造就出既具有科技素养又有人文素养的全方位发展的人才,使之更好地怎么写作于社会.

6.大学的创新性

钱学森大师曾多次提及:为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?钱老生前一直很关心这个问题,也一直在为培养拔尖人才而思索.体现了一个大师对国家对祖国的挚爱,对国家教育的深切关注.钱老留给世人的追问鞭策着教育界:“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?这个追问被称为“钱学森之问”,并成为我国教育界有识之士关注的焦点.

同志说:“创新是一个民族进步的灵魂,也是一个民族发展的不竭的动力.”没有创新性的成果,难以引领国家的科技进步,一个国家也就难以发展,大学是承担国家科技进步与技术创新的主阵地.而大学目前所作的科学研究大部分都是低水平重复,很少有创新性的成果.大学的学术研究趋于功利化、学术腐败化、学术泡沫化愈演愈烈,这些问题没有从根本上得到解决,大学的科学研究将难以有创新性.因此,大学的科学研究需要有创新性,为国家的建设提供理论积淀或实践指导,更好地怎么写作于整个国家的建设事业.