高职篮球教学中比赛教学法的应用

【摘 要】在高职篮球教学中,采用比赛教学法可以在比赛中强化篮球技能、增强篮球意识、加深篮球规则的印象及加强学生的思想道德教育.比赛教学法既改变传统教学的枯燥性,提高学生的兴趣和积极性,又能使学生适应赛场环境,增强抗压能力.其在篮球教学中愈发被应用.

【关 键 词】高职；篮球；比赛教学法；技能

篮球作为一项体育运动,不仅能提高篮球技能,还能提升身体素质、反应能力等综合素质.对于高职篮球教学来说,存在着复杂性、困难性,因此需要不断分析与探索,采用有效的教学方式达到教学目标.因此比赛教学正在教学中被实践应用,以期改变篮球教学的困境,提升教学水平,达到教学目的.

一、比赛教学法概述

(一)比赛教学法的内涵及内容

比赛教学法是指在比赛的条件中（与正式比赛相同）进行教学与训练,来提升篮球技能与篮球意识,达到教学目的的教学方法.由于比赛的高强度性与紧急性,学生需要注意力高度集中,在比赛中提升各项技能,并适应比赛环境.比赛教学法在其他教学中被广泛应用,在篮球教学中的尝试,其包含的内容也是多样的,即身体锻炼、技能巩固与提升、篮球意识的培养、思想道德教育等方面.

(二)比赛教学法的特点

首先,通过比赛教学,模拟正式比赛的环境,使学生全身心的投入到比赛当中,在比赛中提升篮球技能,体会篮球竞赛的乐趣,加强篮球意识,在比赛中提高竞争能力与创新能力.其次,在比赛中,学生既充满,又磨练了意志.在比赛中调动学生的积极性,增强篮球的兴趣.最后,在比赛中提升学生的心理素质,增强抗压能力.

(三)比赛教学法的重要作用

第一,比赛教学法有助于改变传统篮球教学的枯燥性,提高学习的积极性.对于篮球初学者,在熟练掌握篮球技能之前,需要重复千万遍相同的动作,这个过程是枯燥乏味的,因此,提升学生的积极性对于初学者至关重要,通过比赛,让学生了解自己的水平与他人的优缺点,激发学生的进取心.

第二,有利于提高学生的兴趣.兴趣是最好的老师,只有在感兴趣的前提下,教学才更加有效.研究表明在大脑处于兴奋状态下学习效果最好,而比赛教学有助于提高大脑的兴奋度和注意力,使篮球教学更容易达到教学目标,提升篮球技能.此外,比赛就有输有赢,通过输赢的判断,有利于培养学生的荣誉感,提升其好胜心,进而增进了学习兴趣.

二、比赛教学法在高职篮球教学中的应用

在高职篮球教学中实施比赛教学法,可以利用多种形式的比赛,例如：技术性比赛（包括运球比赛,传接球比赛,投球比赛）、半场比赛、全场比赛.在实际教学中可以根据学生的状态、兴趣以及教学时间等,合理安排各种形式的比赛.比赛教学的最终目的是通过比赛打到教学目标,包含如下：

不论是篮球运动员还是篮球观看者,都要首先了解篮球规则,只有在明白篮球规则的前提下,才能更好的进行比赛,以免红牌下场,或是胡乱看热闹.对于篮球初学者来说,在篮球规则的讲解时,其内容是枯燥的,学生没有兴趣接受.但是在比赛中,教师通过学生的动作、行为给予及时的纠正,告诉其正确的规则.由于篮球比赛是有输赢的,而对于高职院校的学生来说,其荣誉感与好胜心强,若有犯规行为及时告知,并处罚,对于其团队的输赢有影响,那么团队成员为了赢得比赛,就会谨慎行动,避免犯规,进而深刻掌握篮球规则.篮球规则看似不起眼,但是在正式比赛中发挥着巨大作用.如果在关键时刻,重要队员因犯规下场,对于整个团队的士气以及成功率都有很大的打击；如果一个队员,其篮球技能高超,但是在没有明确规则的前提下,就有可能被罚下场.单纯的在课堂上讲解,老师不了解其接受水平,学生同样不明确其接受程度,或许明白,但是只有在赛场上,才能真正检验其掌握程度,并在不断的比赛强化中,深刻地灵活应用规则.

篮球是一项高技能型运动项目,尤其是对于专业篮球运动员来说,需要较高水平的篮球技能,因此,在篮球教学中,学习篮球技能是重要内容.由于篮球的高对抗性,只有在比赛的情况下有利于篮球技能的学习、巩固与提升.在篮球教学中,技能训练包括投球、接球、传球、运球、篮板等,如果单单依靠平时训练锻炼这些技能,不断重复相同的动作,对于学生来说既无趣又枯燥,很难让学生真正掌握技能.针对学生的技能训练,教师在教学中可以组织专门的技能性比赛的形式,把学生分为几组,让组员内部相互指导练习,然后以组为单位进行比赛,对于获胜的小组成语给予奖励（物质或精神奖励）.无论是运球比赛、投球比赛,还是接传球比赛,通过小组对抗赛,都能激发学生的兴趣,提高积极性,在小组互助与比赛对抗中,学习巩固提升技能.

篮球是一项复杂的运动项目,不仅需要篮球技能,更需要形成篮球意识,即运动员通过赛场上的局势变化迅速判断出正确的战略战术.篮球运动员学习篮球的目的不只是锻炼身体,更重要的是为了在赛场上尽情比赛,那么在赛场上就需要篮球意识.现代篮球教学中已经认识到篮球意识的重要性,但是单纯依靠教师的讲课传授,不能达到篮球意识传递的目的,因此只有在比赛中才能培养篮球意识.在教学中,教师可以组织半场赛或全场赛,在比赛场上培养学生的赛场的感知性、预见性、战术正确性,提高篮球意识.在激烈的赛场上,不断提高自身对赛场局势的判断以及正确战略战术的应用,及时改变自己的行动配合整个团队.

(四)在比赛中进行思想道德教育

篮球是一项集体项目,需要绝对的集体精神,坚决杜绝个人主义等不和谐因素.在比赛教学中,一方面可以加强学生之间的相互沟通了解,增进感情,培养集体协作精神.另一方面,由于篮球比赛的对抗性,有时会出现不和谐的语言攻击或肢体冲突,那么这时,教师应高度重视,教导学生形成正确的价值观,加强思想道德教育,提高学生的素质,即使在正式的比赛中输了比赛,也不至于失去人格与精神.

三、比赛教学法在实施中的注意事项

运用比赛教学法有一定的局限,因此,在教学中教师应注意：第一,比赛的进行要结合学生的身体素质；第二,掌握好比赛的时机,对于技能性比赛可以反复出现,对于全场或半场比赛,应该出现在教学后期；第三,比赛前要做好充分准备,包括场地、器材等.

在高职院校的篮球教学中应用比赛教学法,一方面增进了课堂兴趣,提高了学习的积极性；另一方面使学生提高身体素质、篮球技能等综合素质.但是在实际应用中,应该结合学生的特点及其他因素,不断总结经验,弥补不足,增强比赛教学法的教学效果.