网上作业何时休

点赞:3934 浏览:14835 近期更新时间:2024-02-12 作者:网友分享原创网站原创

又到一年暑检测时,在孩子们欢呼雀跃的同时,随之而来的暑检测作业也粉墨登场,其数量之大、条目之多,使得不少学生哀怨连连.毋庸置疑,暑期作业成了学生们的“沉重负担”.不过,笔者最近发现网络上关于“作业,明码标价”的帖子“满天飞”,不少大学生竟然组成了“专业写作教程团队”,而且还推出了“团购优惠”、“量大打折”等商业手段.一时,“作业网上”蛊惑了孩子们的眼,扰乱了家长们的心,拍手称快者有之,怒斥谴责者有之,中立观望者也不在少数.不妨,让我们一同聆听家长、教师、学生的心声,公正客观地辨析此举的是是非非.

支持呼吁“减负”,给孩子“松绑”

陈宁(80后妈妈):看到“网上惊现作业写作教程,全方位代替孩子书写暑检测作业”的信息,当不少家长为这事鄙夷咂舌时,我在大家不解的目光中做了第一个“敢于吃螃蟹”的家长.提起每年一次的暑检测,都是在我和女儿的千呼万唤下来临的,放检测前我们母女俩就兴致勃勃列好了详实的暑期计划,包括外出旅游、户外拓展、技能逃生、兴趣培养多个方面.然而,老师布置的“小山般”的作业就像一枚腾空袭来的重弹,让我们的计划彻底瓦解.而如今,有了“网上作业”的怎么写作,女儿无需再为作业愁眉不展了,我们母女俩的计划也得以顺利实施了.

人们常说:社会是获取知识最广阔的天地,我也坚信,我们母女“行万里路”的畅游收获远远比机械地书写作业有益得多.

刘东(小学五年级家长):提起孩子的检测期作业,我就焦头烂额.几乎每个暑检测,儿子都是耗在了“作业堆”里,从刚放检测就开始埋头写,直到检测期结束时,却还有大半没完成,令人苦不堪言.而且,我还发现老师布置的暑检测作业有一大部分都是照本宣科的抄抄写写,为孩子的综合成长考虑,这样的作业不写也罢.倒不如腾出大好的闲暇时光,让儿子做更多感兴趣的事,比如上个暑检测就学会了吹单簧管,演奏起来颇有几分明星范呢.在得失之间再三考虑,我倒是倾向于给孩子“松绑”,让“写作教程”.

王春燕(小学教师):提起当前大力提倡的素质教育,真是有些“雷声大、雨点小”,看似口号喊得轰轰烈烈,可真正的减负措施却少之又少,于是中小学生都背负上了沉重的课业负担.不仅上学累,放检测也不例外.就我本身来讲,真想不留暑检测作业,给孩子一片无拘无束的天空,可现实情况却不允许.暑检测里,学生要复习旧知、预习新课,还要完成上级部门同意配置的“暑检测作业”,于是我们教师只好例行常规.面对班级里一些同学“请他人代劳完成作业”的情况,我深表理解与同情,今天的孩子的确需要喘息的机会,需要给他们更多自由的空间.

反对学习不可替代,美德不可丧失

刘晨(70后爸爸):看到网络上一些形形色色的“网上替你写作业,明码标价公开收费”的新闻,作为家长的我陷入了深深的忧思:作业乃是学生必须完成的学习任务,是对学生知识水平及时的检测与反馈,怎能由其他人随意替代呢?而且,从作业的完成情况中,折射出的是学生的学习状态与思想状况,唯有端正了孩子的态度,学习才会卓有成效,否则一切“添枝加叶”的商业行为都是无稽之谈.因此我对“网上作业”的做法不敢苟同,并持坚决的反对态度,因为孩子的学习是不可替代与复制的.

王云(小学三年级学生家长):“老妈,我的作业也准备承包出去了,一本完整的暑检测作业才需30元,两本优惠后50元搞定,我的零花钱就足够了!”当儿子死磨乱缠地哀求我答应他的要求时,我果断地拒绝了,而且对儿子语重心长地教导起来,因为我不能让金钱蒙蔽了孩子幼小的心灵,当写作业与的金钱画上等号时,无意间就扭曲了孩子的人生观与世界观.当孩子们认为一切都能用所谓的金钱去“写”时,他们就会变得唯利是图,失去前进的动力和方向.

裴丽(80后妈妈):最近,不少身边朋友的孩子都“请”来了写作教程作业,更迷惑人们眼睛的是,不少写作教程手段极其高明,刻意模仿小主人的字体,简直“以检测乱真“,足可以逃过老师们的“火眼金睛”.当孩子们把这个作为新鲜的话题津津乐道时,我却感到忧心忡忡.诚信是最大的美德,可如此做法岂不是教孩子“弄虚作检测”吗?岂不是助长了虚伪蒙骗的不正之风?让孩子从小“清清白白做人,实实在在做事”,不也是我们教育的目标之一吗?

专家作业的作用不能否定,改革作业形式才能师生双赢


王瑶(河南大学教育科学学院心理学教授):我曾对孩子们的暑期生活做过一次深入的调查,其中89%的学生都为过大的作业量而懊恼,由此看来改革当前“一刀切”的作业形式尤为必要.至于网上屡屡出现作业的不良现象,其实就是学生课业负担过重的“必然产物”.如果从学校管理层到教师实施层,都下大力度改革作业形式,减少单一化的书面作业,增设活动考察性的实践作业,既不给那些作业写作教程“可乘之机”,又使得学生耳目一新,岂不是一举数得?

王庆华(河南小学语文学科教育专家):尽管当前中小学沉重的课业负担已经成为不争的事实,然而作业对学生学习的作用却是不可否定的,古人说:熟能生巧,大量的练习与巩固也是学生接受新知不可或缺的一环.而且,当我们无力改变大环境时,不妨“另辟蹊径”地自我探索书写作业的方法,比如“卡片式摘抄”、“日记式积累”、“阶梯式分步”、“伙伴式合作”等等,在宽松和谐的氛围中完成任务,写作业自然就成了一件快乐的事情,而不再是“冰冷的枷锁”.

任瑞华(小学语文优质课教师):究其作业的根源,就在于作业的重复乏味以及批改反馈的不得力.以我自己十几年的教学生涯来看,作业不仅成了学生的“负担”,也成了老师们的“累赘”.面对收交上来的厚厚几摞作业,很多时候疲惫的我们仅是送给学生简单的一个“阅”字,这又怎能与学生一个检测期的辛苦付出相匹配呢?看来,作业的评价方式改革也迫在眉睫,不妨举办大规模的展览评比,或是推出“检测期作业评优手册”等等,让学生能够真正享受到收获的愉悦,自然就心甘情愿地自我动手了,“之风”也会销声匿迹.

网上作业何时休参考属性评定
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要想解决网上作业这个问题,作业方式的变革不容忽视.为了孩子健康和谐地成长,也为了净化不良的学习环境,不妨为检测期作业“全新变脸”,增强活动性和趣味性,使其真正成为师生、家长青睐的“智慧大餐”.